2016湘藝版音樂三年級下冊第3課《草原上》教案

1、《草原上》教案《草原上》教案教材分析：教材分析：這首歌為4拍子歌曲，羽調(diào)式，音樂語言簡練，基本素材只有一個包含兩個樂句的8小節(jié)樂段，其節(jié)奏舒展、旋律優(yōu)美，形象地勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，抒發(fā)了牧民舒暢愉快的心情。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生感受蒙古音樂的風(fēng)格特點。2、能夠有感情的演唱歌曲。3、了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情。教學(xué)重、難點：教學(xué)重、難點：1、感受蒙古民歌的風(fēng)格特點，指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲《草原上》。2、唱準(zhǔn)“3

2、、5、6”三音的音高，掌握四分音符及八分音符，并進(jìn)行即興編曲唱一唱。教學(xué)用具：教學(xué)用具：電子琴、課件、錄音機。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、講解蒙古族。同學(xué)們，我們國家是個多民族的大家庭，除了漢族，你還知道哪些民族？（生談）同學(xué)們你們對蒙古族都有哪些了解？（生談）老師這里也有一些有關(guān)蒙古族的資料，讓我們一起去蒙古草原看看吧（播放素材）！蒙古族是我國少數(shù)民族之一，他們過著游牧生活，馬和蒙古人有著密不可分的關(guān)系，因此，被稱為“馬背上的民族”。長期

3、的游牧生活使蒙古族牧民選擇了最適宜的住所——蒙古包。他們的服飾很有特點。男女都穿身寬袖長的長袍，束以腰帶，穿著高可及膝的長筒皮靴，蒙古族人民是能歌善舞的民族。馬頭琴是蒙古民族的代表性樂器，閑暇時吃一口香噴噴的炒米，喝一杯濃濃的奶茶，吃一口手抓肉，喝一碗馬奶酒別有一番情趣。二、學(xué)習(xí)歌曲。1、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，今天我們就來學(xué)習(xí)一首蒙古族歌曲《草原上》，我們先來聽錄音，這首曲子給你的感受是怎樣的？2、復(fù)聽音樂，這首歌曲的節(jié)奏是緊密的還是舒展的

4、？3、講解音樂知識四分音符及八分音符。我們已經(jīng)了解這首歌曲的情緒是甜美的，節(jié)奏是舒展的，那么這兩個節(jié)奏應(yīng)該如何來讀呢？xx（生答）我們給這個節(jié)奏加上一個音名5，應(yīng)該如何來唱呢？55（學(xué)生唱唱）單個的5音，這種音符叫做四分音符表示一拍，那么兩個四分音符表示幾拍？（生答）4、大家真是太棒了，蒙古族的小朋友都翹起了大拇指，高興地為我們唱起了歌。5、剛才我們聽的這首歌曲便是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的蒙古族民歌《草原上》，我們再來聽一遍，你來聽一下這首歌

5、曲情緒是怎樣的？速度如何進(jìn)行的？（生答）6、這首歌主要是由三個音組成的，你聽出來了嗎？（3、5、6）。7、隨著琴來唱唱這三個音名，打亂順序再唱一唱。（365，635，536，356）8、加上歌詞有感情的演唱歌曲。三、表演歌曲。1、同學(xué)們還記得我們學(xué)過的蒙古族舞蹈動作嗎？讓我們來一起回憶一下。（硬肩、提壓腕、騎馬等動作）。2、加上動作表演歌曲。四、小結(jié)這節(jié)課我們走進(jìn)蒙古草原，學(xué)習(xí)了蒙古族歌曲，還學(xué)跳了蒙古族舞蹈，我想同學(xué)們一定對蒙古族有了