2017春人教版音樂八下第5單元欣賞《梁山伯與祝英臺》word教案3

1、欣賞《梁山伯與祝英臺》教案欣賞《梁山伯與祝英臺》教案教學內(nèi)容教學內(nèi)容1、欣賞越劇《梁?！愤x段《十八相送》。2、欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》片段。3、學唱歌曲《化蝶》。4、補充欣賞歌曲《夢蝶》。教學目標教學目標1、通過欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁?！罚箤W生感受和認識到封建禮教的殘酷和人民的反抗精神，以及人們對美好愛情贊頌。2、使學生能用音樂基本要素感受、分析、理解、表現(xiàn)音樂，從而加深對音樂情感的感受和體驗。3、初步學會用委婉、細膩的聲音演

2、唱歌曲《化蝶》。教材簡析教材簡析1、越劇《十八相送》選段是梁山伯為祝英臺送行時的一段內(nèi)容，此段內(nèi)容是以喜劇情趣的筆調(diào)、用對唱形式，刻畫了梁山伯的純樸、忠實和祝英臺的熱情、真摯。2、小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》由何占豪、陳鋼作曲。作品描述了梁、祝二人的真摯愛情，對封建禮教進行了憤怒的控訴與鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及對這一愛情悲劇的深切同情。樂曲的結構為奏鳴曲式，由引子、呈示部、展開部、再現(xiàn)部組成。作品從故事中擇取“草橋結拜”、“

3、英臺抗婚”和“墳前化蝶”三個主要情節(jié)，分別作為樂曲呈示部、展開部及再現(xiàn)部的內(nèi)容。運用西洋協(xié)奏曲中的奏鳴曲式以及小提琴、大提琴的音色特點，很好地表現(xiàn)了戲劇性的矛盾沖突。并吸收了我國戲曲中豐富的表現(xiàn)手法，使之既有交響性又有民族特色。3、歌曲《化蝶》是著名詞作家閻肅用何占豪、陳鋼創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲《梁?！返膼矍橹黝}填詞而成。歌詞運用簡潔的語言，生動描述了梁祝感人的愛情故事。教學重點教學重點小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》片段的欣賞及討論。教學思

4、路教學思路本課以越劇《十八相送》為“源”，引出小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》，以愛情故（1）教師：在梁祝同窗期間，兩人經(jīng)常一起嬉戲游玩。音樂是如何表現(xiàn)這一情景的呢？讓我們一起來感受一下。（2）學生聆聽音樂對表現(xiàn)音樂的作用。思考：音樂的速度、節(jié)奏、情緒是怎樣的？（3）教師：三年的同窗生活很快就過去了，梁祝二人在結下了深厚的友誼的同時，也不得不面對離別。下面，讓我們共同探討一下如何設計這段音樂。（4）試著為“長亭送別”設計音樂速度、節(jié)奏、情

5、緒。5、欣賞“抗婚”（1）聆聽封建勢力主題思考：封建勢力的形象是以哪組樂器來表現(xiàn)的？（弦樂、木管樂、銅管樂、打擊樂）。（2）教師小結：作曲家用銅管樂形象的表現(xiàn)出兇暴殘忍、不可抵抗的封建勢力。6、欣賞“樓臺相會”（1）說一說：作曲家是怎么表現(xiàn)梁祝二人在樓臺相會的情景？（2）聆聽“樓臺相會”。（課件展示小提琴與大提琴的對奏。）（3）教師小結：音樂由小提琴和大提琴來演奏，運用“對話”的形式，貼切地描述梁祝二人在樓臺相會，互訴衷腸的情景。7、欣