2017春人教版音樂八下第5單元欣賞《梁山伯與祝英臺(tái)》word教案3

1、欣賞《梁山伯與祝英臺(tái)》教案欣賞《梁山伯與祝英臺(tái)》教案教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容1、欣賞越劇《梁?！愤x段《十八相送》。2、欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》片段。3、學(xué)唱歌曲《化蝶》。4、補(bǔ)充欣賞歌曲《夢(mèng)蝶》。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁?！?，使學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)到封建禮教的殘酷和人民的反抗精神，以及人們對(duì)美好愛情贊頌。2、使學(xué)生能用音樂基本要素感受、分析、理解、表現(xiàn)音樂，從而加深對(duì)音樂情感的感受和體驗(yàn)。3、初步學(xué)會(huì)用委婉、細(xì)膩的聲音演

2、唱歌曲《化蝶》。教材簡(jiǎn)析教材簡(jiǎn)析1、越劇《十八相送》選段是梁山伯為祝英臺(tái)送行時(shí)的一段內(nèi)容，此段內(nèi)容是以喜劇情趣的筆調(diào)、用對(duì)唱形式，刻畫了梁山伯的純樸、忠實(shí)和祝英臺(tái)的熱情、真摯。2、小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》由何占豪、陳鋼作曲。作品描述了梁、祝二人的真摯愛情，對(duì)封建禮教進(jìn)行了憤怒的控訴與鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及對(duì)這一愛情悲劇的深切同情。樂曲的結(jié)構(gòu)為奏鳴曲式，由引子、呈示部、展開部、再現(xiàn)部組成。作品從故事中擇取“草橋結(jié)拜”、“

3、英臺(tái)抗婚”和“墳前化蝶”三個(gè)主要情節(jié)，分別作為樂曲呈示部、展開部及再現(xiàn)部的內(nèi)容。運(yùn)用西洋協(xié)奏曲中的奏鳴曲式以及小提琴、大提琴的音色特點(diǎn)，很好地表現(xiàn)了戲劇性的矛盾沖突。并吸收了我國(guó)戲曲中豐富的表現(xiàn)手法，使之既有交響性又有民族特色。3、歌曲《化蝶》是著名詞作家閻肅用何占豪、陳鋼創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲《梁?！返膼矍橹黝}填詞而成。歌詞運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，生動(dòng)描述了梁祝感人的愛情故事。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》片段的欣賞及討論。教學(xué)思

4、路教學(xué)思路本課以越劇《十八相送》為“源”，引出小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》，以愛情故（1）教師：在梁祝同窗期間，兩人經(jīng)常一起嬉戲游玩。音樂是如何表現(xiàn)這一情景的呢？讓我們一起來(lái)感受一下。（2）學(xué)生聆聽音樂對(duì)表現(xiàn)音樂的作用。思考：音樂的速度、節(jié)奏、情緒是怎樣的？（3）教師：三年的同窗生活很快就過(guò)去了，梁祝二人在結(jié)下了深厚的友誼的同時(shí)，也不得不面對(duì)離別。下面，讓我們共同探討一下如何設(shè)計(jì)這段音樂。（4）試著為“長(zhǎng)亭送別”設(shè)計(jì)音樂速度、節(jié)奏、情

5、緒。5、欣賞“抗婚”（1）聆聽封建勢(shì)力主題思考：封建勢(shì)力的形象是以哪組樂器來(lái)表現(xiàn)的？（弦樂、木管樂、銅管樂、打擊樂）。（2）教師小結(jié)：作曲家用銅管樂形象的表現(xiàn)出兇暴殘忍、不可抵抗的封建勢(shì)力。6、欣賞“樓臺(tái)相會(huì)”（1）說(shuō)一說(shuō)：作曲家是怎么表現(xiàn)梁祝二人在樓臺(tái)相會(huì)的情景？（2）聆聽“樓臺(tái)相會(huì)”。（課件展示小提琴與大提琴的對(duì)奏。）（3）教師小結(jié)：音樂由小提琴和大提琴來(lái)演奏，運(yùn)用“對(duì)話”的形式，貼切地描述梁祝二人在樓臺(tái)相會(huì)，互訴衷腸的情景。7、欣