2016春人教版音樂五下第一單元《美麗的家鄉(xiāng)》word教案

1、《美麗的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計《美麗的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標教學(xué)目標1.通過學(xué)唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，豐富學(xué)生對農(nóng)村生活的情感體驗。感受濃郁的生活氣息，激發(fā)對美好生活的熱愛之情。2.通過合唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作、協(xié)作的意識，學(xué)會用富有對比（連和跳）的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒變化，感受達翰爾音樂的風(fēng)格特點。教學(xué)重、難點教學(xué)重、難點教學(xué)重點教學(xué)重點：學(xué)會唱、并唱好歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，豐富歌曲的音樂表現(xiàn)力，感受達翰爾音樂的風(fēng)格。教學(xué)難點：教學(xué)難點：合唱部分的二

2、聲部音準，特別是合唱部分第二樂句的低音旋律。用富有對比的聲音（連音、跳音）表現(xiàn)歌曲。教材分析教材分析歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》是歌劇《傲蕾一蘭》中的選曲，分為兩個樂段。第一段由四個樂句構(gòu)成。節(jié)奏較為密集，但很規(guī)整，樂句中，以“do、mi、sol”為骨干音，體現(xiàn)了達翰爾音樂的風(fēng)格與特點。休止符的運用，使得第一樂段更具彈性與活潑感。第二樂段由兩個樂句構(gòu)成，節(jié)奏拉寬，旋律舒緩，并加上了二聲部，將歌曲推向了高潮，表達了家鄉(xiāng)的贊美之情感。旋律的上行發(fā)展，

3、更把情緒推向了高點。這首歌曲的歌詞生動形象，極富生活氣息，展現(xiàn)了一幅美麗富饒的農(nóng)村生活場景圖。教學(xué)過程教學(xué)過程一、教學(xué)導(dǎo)入感受音樂風(fēng)格，教師示范導(dǎo)入歌曲。師根據(jù)自身特長采用：范唱歌曲、舞蹈、器樂演奏等形式導(dǎo)入。第二樂段的二聲部的音準。四、處理歌曲四、處理歌曲1.指導(dǎo)演唱，表現(xiàn)歌曲的情緒對比。教師：我們知道這首歌曲分為兩段。第一段輕快而又活潑，第二段抒情優(yōu)美且具有高潮與激動感。同學(xué)們在唱第一段時，要注意把聲音唱得富有彈性，像拍皮球一樣（邊

4、說邊示范），字和字之間可以斷開一點，而第二段則要求把聲音唱得連貫優(yōu)美，每個字之間要銜接好。（示范）2.教師指揮演唱。教師：下面請同學(xué)們看好老師的指揮手勢再唱一遍，注意把歌曲的情緒對比唱出來。3.加入打擊樂器或舞蹈，豐富歌曲表現(xiàn)。根據(jù)教師特長或?qū)W生的基礎(chǔ)以及學(xué)校條件，為歌曲加入打擊樂器伴奏或舞蹈，豐富情感體驗。五、鞏固和拓展五、鞏固和拓展1.播放《傲蕾一蘭》故事簡介，欣賞電影《傲蕾一蘭》片段。2.播放《美麗的家鄉(xiāng)》風(fēng)景。邊欣賞邊記憶歌詞，

5、背唱歌曲。3.加入朗誦并采用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲（歌表演）。梯形隊伍，排頭第一個同學(xué)朗誦：“在美麗的精奇里河，有我可愛的家鄉(xiāng)，那里美麗富饒、那里鳥語花香、那里沒有憂愁、那里人兒善良，花翎的喜鵲不停地歌唱，贊美我達翰爾，美麗的家鄉(xiāng)。”演唱歌曲（根據(jù)學(xué)生的情況分領(lǐng)唱與合唱進行）。六、課堂小結(jié)通過本節(jié)課學(xué)唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，豐富了同學(xué)們對農(nóng)村生活的情感體驗，感受到了濃郁的生活氣息，激發(fā)對美好生活的熱愛之情。并通過合唱練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生合作、