北師大版英語二下《英語教案》教學(xué)設(shè)計

1、農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)與實踐活動的研究方案一、問題提出:隨著中國與世界的交往日益密切英語學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人們的必須.英語作為一門語言在學(xué)習(xí)過程中既要有正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)渠道而又要有隨時隨地都能進(jìn)行的學(xué)習(xí)練習(xí)及應(yīng)用場所以便鞏固所學(xué)的英語知識提高英語交際的能力。渤海鎮(zhèn)小學(xué)現(xiàn)狀:：1、渤海鎮(zhèn)小學(xué)的生源來自于附近行政村，與城里小孩相比會有一定的差別：農(nóng)村孩子膽小、拘謹(jǐn)、不善言談，羞于說英語，缺少自信心。2、渤海鎮(zhèn)小學(xué)英語師資力量相對薄弱。3.缺乏運用英語的環(huán)

2、境。目前社會上尤其是農(nóng)村，用英語的環(huán)境很少，甚至沒有。因此學(xué)生聽英語、說英語的機會很少，他們?nèi)鄙僖粋€學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境。但是渤海鎮(zhèn)又有自己得天獨厚的條件，旅游業(yè)比較發(fā)達(dá)，農(nóng)家院大量興起，都是學(xué)生進(jìn)行交際的有利場所。如何根據(jù)農(nóng)村小學(xué)的實際情況，有效地把握課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生使用英語這種交際工具的能力。怎樣發(fā)揮本地區(qū)的優(yōu)勢，使課堂教學(xué)與實踐活動相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生交際意識，提高學(xué)生交際能力，所以提出了“農(nóng)村小學(xué)英語教

3、學(xué)，與實踐活動的研究”課題。二、文獻(xiàn)綜述三、研究的目的、意義英語教學(xué)的目的就是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生使用這種交際工具的能力。英語教學(xué)新課程的理念是要盡可能多的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語交際的環(huán)境，盡可能多的讓學(xué)生以多種形式接觸、學(xué)習(xí)、使用英語。本課題探索充分利用農(nóng)村的多種資源如旅游業(yè)、農(nóng)家院等，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語交際的環(huán)境，開展實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的交際意識、提高他們的交際能力的措施與對策，以供其他農(nóng)村學(xué)校在此方面有所借鑒，共同提高學(xué)生的英語水平。四、研究內(nèi)容1

4、、英語課堂教學(xué)模式。2、英語教學(xué)的課外實踐活動。五、研究假設(shè)充分利用農(nóng)村的語言環(huán)境，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語交際的環(huán)境，開展實踐活動，就能培養(yǎng)學(xué)生的交際意識，提高他們的交際能力。六、研究方法行動研究法七、研究措施(一)農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)模式1、3－5分鐘談話訓(xùn)練。利用課堂3分鐘時間，可以在課始，可以在課中，也可以在課末，根據(jù)實際情況再定。2、510分的復(fù)習(xí)時間在復(fù)習(xí)的過程中要注意孩子們興趣的培養(yǎng)多設(shè)計一些有趣的活動.3、新授內(nèi)容單詞教學(xué)單詞教學(xué):遵

5、循詞不離句的原則。以詞帶句、一句帶詞，八單詞放在句子里學(xué)習(xí)，在詞語和相應(yīng)的事物之間建立聯(lián)想，而不是機械的學(xué)習(xí)，一方面避免了直接教單詞的枯燥，另一方面，有幫助學(xué)生建立初步的語感，增強了趣味性。句子課文教學(xué)句子課文教學(xué):要注意創(chuàng)設(shè)一定的情況多給學(xué)生各種口頭練習(xí)和聽力給當(dāng)?shù)仫埖甑姆?wù)員、買東西的老板。能用英語的必須用英語交流。在組織活動是，教師要求學(xué)生主動和外國友人、旅游者打招呼，提高學(xué)生的交際能力。八、時間和步驟準(zhǔn)備：2008、9研究：20

6、08、9－2009、2總結(jié)：2009、9九、研究結(jié)果研究論文、匯報課和學(xué)生展示小學(xué)英語二年級（下冊）全冊備課全冊備課對新課標(biāo)理解：現(xiàn)在的社會是向著全球化，社會化發(fā)展的，將來的地球不管是哪一個角落都是一我們地球林的一個村民，那么語言就成了一個統(tǒng)一交流的媒介，尤其是英語的重要性在這一進(jìn)程中日益突出。本次對于課程標(biāo)準(zhǔn)的重新更定是一次符合社會發(fā)展進(jìn)程和基礎(chǔ)教育進(jìn)程的改革。重點是要改革英語課程的教學(xué)，過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授，忽視對學(xué)生

7、實際語言運用能力的培養(yǎng)傾向，強調(diào)課程應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活體驗和認(rèn)知水平出，倡導(dǎo)學(xué)生體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的必學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。做到這些要求，首先需要的就是學(xué)生濃厚的對英語學(xué)習(xí)的興趣，那怎么樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就成了一個基礎(chǔ)話題，這一問題要面向全體學(xué)生，特別是要關(guān)注學(xué)生的個別差異引起的情感問題

8、。幫助學(xué)生建立成就感和自信心。在教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。在這一過程中教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變起到了一定的作用，一定要從以老師為中心的教學(xué)模式身以學(xué)生為中心的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。強調(diào)學(xué)生的參與和體驗，強調(diào)采用多種形式的教學(xué)活動。比如可以利用我們學(xué)校已有的良好電教資源，聽原版錄音帶練習(xí)發(fā)音，也可以利用網(wǎng)絡(luò)找一些貼近課堂學(xué)習(xí)的情境對話或小動畫，以更直接的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，對英語產(chǎn)生濃