數(shù)學(xué)教案教學(xué)課件

1、課題：4-3-3 君子以厚德載物 第 1 頁(yè) 共 10 頁(yè) 課題： 課題：4-3-3 君子以厚德載物 君子以厚德載物 臺(tái)州市黃巖新前中學(xué) 臺(tái)州市黃巖新前中學(xué) 羅安波 羅安波 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 課程標(biāo)準(zhǔn) 課程標(biāo)準(zhǔn) 4-5 從消極方面，討論當(dāng)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與科技發(fā)展對(duì)個(gè)人和社會(huì)生活的影響。 教材分析 教材分析 我國(guó)正處于由傳統(tǒng)走向現(xiàn)代、 由封閉走向開放、 由計(jì)劃走向市場(chǎng)的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，社會(huì)生活的變化，必然引發(fā)人們的精神世界發(fā)生深刻嬗變

2、。這些變化，既有積極的一面，又有消極的一面，本課時(shí)內(nèi)容著眼于如何面對(duì)現(xiàn)代科技和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)帶來(lái)的道德沖突？ 學(xué)情分析 學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代科技對(duì)個(gè)人和社會(huì)生活的積極影響有一定的感受和體會(huì)；對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代科技對(duì)個(gè)人和社會(huì)生活的消極影響有鮮明的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。但從多種角度思考、分析、理解某個(gè)具體事件的能力還有待提高；從法制和道德兩個(gè)方面，應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)和科技進(jìn)步的消極影響的對(duì)策還有待學(xué)習(xí)和實(shí)踐。評(píng)價(jià)應(yīng)側(cè)重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中分析問題所

3、舉實(shí)例的貼切性、充分性，以及提出、表達(dá)、判斷問題的能力。 目標(biāo)設(shè)計(jì) 目標(biāo)設(shè)計(jì) 1、用恰當(dāng)?shù)膶?shí)例，理解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的消極作用。 2、通過身邊的實(shí)例，反映科學(xué)技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)。 3、從法制和道德兩個(gè)方面，討論應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)和科技進(jìn)步的消極影響的對(duì)策。 4、體驗(yàn)道德在社會(huì)生活中的重要作用。 5、使學(xué)生為經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)、科技進(jìn)步中社會(huì)成員健全人格的養(yǎng)成做準(zhǔn)備，培養(yǎng)趨利避害的正確態(tài)度和觀點(diǎn)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)難點(diǎn) 幫助學(xué)生了解面對(duì)科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)

4、成長(zhǎng)和道德建設(shè)的現(xiàn)實(shí)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生辨證分析問題的能力，以形成趨利避害的正確態(tài)度和觀點(diǎn)。 課 件 自制 PPT 多媒體教學(xué)課件 教學(xué)步驟 教學(xué)步驟 設(shè)計(jì)意圖 設(shè)計(jì)意圖 引入 引入 老師呢，一直被一件煩心事在困擾著，你們?cè)覆辉敢鈳椭蠋熌?？真是不好意思，初次見面就麻煩大家，但看到個(gè)個(gè)同學(xué)都用很真誠(chéng)的目光在鼓勵(lì)著老師，我還是大膽的說(shuō)吧，老師出身農(nóng)村，時(shí)至如今根本無(wú)力在黃巖城區(qū)購(gòu)置商品房。一位在商界的朋友見我一副寒酸相，于是提供

5、給我一個(gè)投資的信息并動(dòng)員我拿十萬(wàn)元入股合伙，并說(shuō)包我二三年之內(nèi)能賺到三四十萬(wàn)，夠誘惑人的??！是什么項(xiàng)目呢？ 接近學(xué)生，調(diào)動(dòng)情緒，營(yíng)造輕松、愉悅的課堂氣氛。 此 導(dǎo) 入 緊 緊 抓住學(xué)生助人為樂心理，為后續(xù)教學(xué)創(chuàng)造有利條件。 師生 師生活動(dòng) 活動(dòng) 【項(xiàng)目介紹】 醬油是傳統(tǒng)的調(diào)料，每家每戶幾乎每天都要消費(fèi)，市場(chǎng)需求很大。傳統(tǒng)的醬油制作原料昂貴（用黃豆）且工藝復(fù)雜，生產(chǎn)成本高，利潤(rùn)低。 此項(xiàng)技術(shù)原料低廉、加工工藝簡(jiǎn)單，較傳統(tǒng)釀造工藝至少降低一

6、半以上生產(chǎn)成本。 同時(shí)出示相關(guān)毛發(fā)水醬油生產(chǎn)流程圖片 （ＰＰＴ—２）通 過 問 題 情 景創(chuàng)設(shè)，以貼近學(xué)生生活的案例，巧妙引導(dǎo)并不露聲色的切入主題。 通過直觀圖片營(yíng)造視角的沖擊及課題：4-3-3 君子以厚德載物 第 3 頁(yè) 共 10 頁(yè) 【設(shè)問】為什么早在一二百年前中華大地沒有令人發(fā)毛的毛發(fā)水醬油， 而現(xiàn)今卻屢屢出現(xiàn)呢？ （ＰＰＴ－５）【生答】?? 【歸納】是的，生化技術(shù)的發(fā)展使我們對(duì)于醬油的主體成份

7、有了科學(xué)的認(rèn)識(shí)，也使我們認(rèn)識(shí)到了毛發(fā)可以提煉氨基酸這種變廢為寶的科學(xué)價(jià)值。這分明是好事嘛，可到頭來(lái)卻變成了令人發(fā)毛的毛發(fā)水醬油，老師就在思考這么一個(gè)問題： 【設(shè)問】科技的發(fā)明與應(yīng)用給我們帶來(lái)了興旺發(fā)達(dá)的同時(shí)是否也給我們帶來(lái)了一些弊病呢？ （ＰＰＴ－７）【生答】?? 【分析】由此可見，科技的發(fā)展也存在一定的負(fù)面效應(yīng)。 （寫板書 板書）那么是科技之過嗎？并非如此，而是我們?nèi)祟悰]有好好把握與利用?？萍嫉拇_應(yīng)該為

8、人類創(chuàng)造財(cái)富服務(wù)，但不應(yīng)成為損害甚至是傷害他人的工具。說(shuō)明是人道德的敗壞、良知的泯滅。 【承轉(zhuǎn)】看來(lái)問題的癥結(jié)我們也分析得較為全面深刻了，接下來(lái)如何對(duì)癥下藥的解決呢？ （ＰＰＴ－８）【設(shè)問】如何使我們能在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中既能利用科技來(lái)發(fā)家致富，又能打造有質(zhì)量的生活，創(chuàng)造和諧的社會(huì)，保持這架天秤的平衡呢？ 【學(xué)習(xí)探究活動(dòng)】 小組合作探究 （ＰＰＴ－９）探

9、究主題： 如何應(yīng)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與科技進(jìn)步的負(fù)面效應(yīng)? 探究?jī)?nèi)容： 以“令人發(fā)毛的毛發(fā)水醬油”為案例 一、怎樣才能使毛發(fā)水醬油銷聲匿跡，讓消費(fèi)者放心享受物美價(jià)廉的醬油？(避害) 二、怎樣讓毛發(fā)水醬油生產(chǎn)廠商利用自身技術(shù)既能賺錢，又能對(duì)社會(huì)作貢獻(xiàn)？（趨利） 小組交流互動(dòng) 【點(diǎn)析】學(xué)生談到具體辦法時(shí)，適時(shí)點(diǎn)出或補(bǔ)充繼承中華民族傳統(tǒng)美德（如童叟無(wú)欺、誠(chéng)信為本）和積極借鑒國(guó)外道德建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的文明成果（如汽車生產(chǎn)廠商的召回制度、一輪胎生產(chǎn)

10、廠商發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品理瑕疵出資全部召回并銷毀、良友公司因卷煙有致癌成份賠付煙民一億多美元的損失。 ） 【歸納】同學(xué)們提出了這么多富有創(chuàng)造性的辦法和建議，老師粗略的梳理了一下，主要是從以下幾方面采取措施的：一是法治方面；二是德治方面；三是其他。的確，通過相關(guān)的法律措施可以規(guī)范市場(chǎng)、懲治奸商、以儆效尤的目的（避害） 。但我們更需要德治，因?yàn)榧訌?qiáng)思想道德建設(shè)可以為我們社會(huì)成員作為生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者、消費(fèi)者等不同的社會(huì)角色樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，從源頭上

11、得以解決，達(dá)到防患于未然的目的（趨利） 。這就要求我們?cè)谑袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)與科技高度發(fā)達(dá)的今天要做到“君子以厚德載物” （寫板書 寫板書） （ＰＰＴ－１０）【閱讀卡】 “君子以厚德載物” （ＰＰＴ－１１）對(duì)教學(xué)資源的充分挖掘，巧妙過渡到對(duì)科技發(fā)展帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)，體現(xiàn) 教 學(xué) 的 整 體 協(xié)調(diào)。 通過學(xué)生身邊實(shí)例的列舉，培養(yǎng)學(xué)生判斷、表達(dá)以及辨證分析問題的能力。 “為什么”到“怎么辦” 合作學(xué)習(xí)探究單上要求分