小班通向數(shù)學(xué)教案

1、小班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)小班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)班級(jí)：小四班教師：肖慧活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)活動(dòng)名稱(chēng)：春游（按數(shù)量分類(lèi)——5以?xún)?nèi)）活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步感知5以?xún)?nèi)數(shù)量，發(fā)現(xiàn)物群卡的數(shù)量特征。2、能按數(shù)量給物群卡分類(lèi)。3、能專(zhuān)注地進(jìn)行操作，堅(jiān)持按規(guī)則把物群卡分完。活動(dòng)重點(diǎn)：能按數(shù)量要求對(duì)物群卡分類(lèi)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：基本活動(dòng)、鞏固學(xué)具各一份。學(xué)具：多用插板、底紙14、貓、兔、猴（各25個(gè)）分類(lèi)盒、標(biāo)記卡、小實(shí)物?；顒?dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入（以整理春游照片為情境，

2、引出“把數(shù)量一樣多的招聘放在一起”的規(guī)則。）1、引出問(wèn)題出示物群卡：“前段時(shí)間天氣非常好，派派和麥麥去郊外玩，他們給小動(dòng)物照了很多美麗的照片，他們準(zhǔn)備辦一個(gè)攝影展，可是照片全都混在一起了，你們?cè)敢鈳椭鼈兎忠幌聠?？?、演示操作師：“我們先來(lái)看看，每張照片上的小動(dòng)物一樣多嗎？（逐一指著提問(wèn)）派派希望小朋友們幫他把小動(dòng)物數(shù)量一樣多的照片挑出來(lái)放在一起，你會(huì)嗎？找到同樣多的照片就把他們放在同一個(gè)相框里。重述問(wèn)題，幼兒回答?！闭?qǐng)幼兒上前示范，

3、師重點(diǎn)提問(wèn)：“數(shù)量一樣嗎？按派派的要求了嗎？把一樣多的放在一起了嗎？”這個(gè)游戲的名字叫“攝影展”你會(huì)玩了嗎？3、介紹鞏固組活動(dòng)（分食物）出示鞏固材料，“小動(dòng)物玩回來(lái)，都餓了，你愿意給他們發(fā)食物嗎？引導(dǎo)幼兒熟悉鞏固小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。重點(diǎn)：有幾個(gè)小動(dòng)物就發(fā)幾個(gè)食物?！睅煟骸敖裉觳还苣阆韧婺莻€(gè)游戲，玩好以后要把材料收好再換組。”二、二、分組操作（幼兒回座位，自主操作，教師觀察指導(dǎo)。）1、觀察指導(dǎo)重點(diǎn)觀察新活動(dòng)“攝影展”的操作情況，了解幼兒是否

4、按物群的數(shù)量特征操作規(guī)則，可觀察不同的分類(lèi)方法，可進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。2、提示常規(guī)做完自己的活動(dòng)后，先收拾好材料，再換組。三、三、交流小結(jié)（集體交流操作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。）1、交流“你是怎么幫他們分照片的？”請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作。“其他小朋友的照片和他的方法一樣嗎？你是怎么分的？”“派派和麥麥可高興了，謝謝你們！”2、評(píng)價(jià)“那些小朋友在布置‘?dāng)z影展’的時(shí)候是按數(shù)量分類(lèi)的？”補(bǔ)充評(píng)價(jià)個(gè)別指導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的幼兒操作情況。3、整理幼兒分組將整理好的材