第七章《歐姆定律》二 歐姆定律及其應(yīng)用教案1

1、寶箴塞初中“三步六助”助學(xué)案寶箴塞初中“三步六助”助學(xué)案學(xué)科：物理年級：八年級下課題：《課題：《歐姆定律及其應(yīng)用》課型新授課時1課時主備胡學(xué)明審核助學(xué)教師使用學(xué)生學(xué)習(xí)筆記第一步：問題引領(lǐng)第一步：問題引領(lǐng)——教師“備助”設(shè)疑，激情引入教師“備助”設(shè)疑，激情引入[學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：]1知識與技能:1能根據(jù)實驗探究得到的電流、電壓、電阻的關(guān)系得出歐姆定律；2理解歐姆定律，并能利用歐姆定律進行簡單的計算；3能根據(jù)串聯(lián)電路中電壓及電流的規(guī)律，利

2、用歐姆定律得到串聯(lián)電路中電阻的規(guī)律。2過程與方法：1通過計算，學(xué)會解答電學(xué)計算題的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生解答電學(xué)題的良好習(xí)慣。2根據(jù)實驗現(xiàn)象體會等效電阻的含義，了解等效電阻的研究方法。3情感、態(tài)度與價值觀：通過了解科學(xué)家發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)家堅忍不拔，探求真理的偉大精神和科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的積極性和勇于為科學(xué)獻身的熱情。[學(xué)習(xí)重、難點：學(xué)習(xí)重、難點：]重點：歐姆定律及其應(yīng)用。教學(xué)難點：歐姆定律的應(yīng)用。[教

3、學(xué)器材：教學(xué)器材：]干電池（2節(jié)）學(xué)生電源25V和63V的小燈泡開關(guān)導(dǎo)線定值電阻（5Ω、10Ω、20Ω）滑動變阻器電壓表和電流表。[情境設(shè)置和問題設(shè)計：情境設(shè)置和問題設(shè)計：]1、我們再看上節(jié)課的實驗數(shù)值，你會發(fā)現(xiàn)，每組數(shù)值的電壓與電阻的比值都等于其于的大小。2、歐姆定律的主要內(nèi)容是：導(dǎo)體中的電流，跟導(dǎo)體兩端的電壓成______，跟導(dǎo)體的電阻成______，用公式表示為___________，其中______表示電壓，單位是______；

4、______表示電流，單位是______；______表示電阻，單位是______。3串聯(lián)電路總電阻比每個電阻都_____，這相當(dāng)于增加了導(dǎo)體的______。且：R=，串聯(lián)電路電壓的分配跟電阻成_________。4并聯(lián)電路總電阻比每個電阻都_______。導(dǎo)體并聯(lián)后相當(dāng)于增加了導(dǎo)體的_____________。第二步：互動探究第二步：互動探究——“自助、求助、互助”“自助、求助、互助”，整合資源，探索技能，整合資源，探索技能1自己看例

5、題。由例2得出解電學(xué)題審題的一般思路：(1)根據(jù)題意畫出電路圖；(2)在電路圖上標(biāo)明已知量的符號、數(shù)值、未知量的符號；(3)利用相應(yīng)公式進行求解。并由此注意解題步驟。(1)解中包括已知條件；(2)注意寫出原始公式；(3)對物理符號盡量有必要的文字說明；(4)代入的數(shù)值要帶單位；(5)最后說明所求的量，不必寫答。21）對于串聯(lián)電路來說：電壓規(guī)律：U=U1U2；電流規(guī)律：I=I1=I2，歐姆定律：I=歐姆定律適用于單個的用電器和由幾個用電器

6、組成的一段電路，所以對R1：I1=；對R2：I2=；對串聯(lián)電路：I=將I1I2I變形后得U1=I1R1，U2=I2R2，U=IR，代入電壓規(guī)律得：IR=I1R1I2R2。由于I=I1=I2，所以R=R1R2。即串聯(lián)電路的總電阻等于各串聯(lián)電阻之和。2）對于并聯(lián)電路來說：請同學(xué)們自行推證并聯(lián)電路的等效電阻。并聯(lián)電路的電流規(guī)律：I=I1I2；電壓規(guī)律：U1=U2對R1：I1=；對R2：I2=；對串聯(lián)電路：I=則=，由于電壓相等，故即并聯(lián)電路的

7、總電阻的倒數(shù)等于各并聯(lián)電阻的倒數(shù)和。第三步：反饋拓展第三步：反饋拓展——教師“補助”點評、總結(jié)，提升知識與情感。學(xué)生“再助”查漏補教師“補助”點評、總結(jié)，提升知識與情感。學(xué)生“再助”查漏補缺，復(fù)習(xí)鞏固缺，復(fù)習(xí)鞏固1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了這些知識。2、我還有的疑惑是：3、同學(xué)們都完成了今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在課下還可以利用今天學(xué)到的知識討論一下本節(jié)后面的“動手動腦學(xué)物理”問題。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中就是要這樣勇于探索、勇于進取，為社會的

8、文明和發(fā)展作出自己的貢獻。4、自我測評：1.將一只燈泡接在家庭照明電路上，它正常發(fā)光時的電阻是1000Ω，通過燈泡的電流是______mA.2.一個定值電阻的阻值是300Ω，接在電壓為15V的電源上，則通過該電阻的電流是____mA。若使通過該電阻的電流為0.15A，則電阻兩端的電壓是______V。3.幾位同學(xué)學(xué)習(xí)了歐姆定律后，根據(jù)I=UR，導(dǎo)出了R=UI.于是他們提出了以下幾種看法，你認為正確的是（）A.導(dǎo)體電阻的大小跟通過導(dǎo)體中的

9、電流成反比B.導(dǎo)體電阻的大小跟加在導(dǎo)體兩端的電壓成正比C.導(dǎo)體電阻的大小跟通過導(dǎo)體中的電流和加在導(dǎo)體兩端的電壓無關(guān)D.導(dǎo)體兩端不加電壓時，導(dǎo)體的電阻為零4.在電流和電阻的關(guān)系中，下列說法中正確的是（）A電流跟電阻成反比B在電壓不變的情況下，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比C通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比D電壓一定時，某段導(dǎo)體的電阻跟通過這段導(dǎo)體的電流成反比5.導(dǎo)體兩端電壓為3V時，通過它的電流是0.6A，如果使導(dǎo)體兩端電壓增加到6V，那

10、么該導(dǎo)體的電阻是（）A1.8B5C10D15????6.一個電阻當(dāng)加在它兩端的電壓為10V時，通過其電流為02A，若加在它兩端的電壓為20V時，通過它的電流為04A，那么這個電阻的阻值為（）AR=UI=BR=UI=CR=UI=50Ω10V0.2A?Ω5210V0.4A?Ω10020V0.2A?D都對7.有兩個電阻R1和R2串聯(lián)在電路中，它們的阻值之比是5：3；則通過它們的電流之比是，它們兩端的電壓之比是。8.兩電阻的阻值分別是R1=8Ω

11、，R2=4Ω，串聯(lián)后接于24V的電源上，則：R1兩端的電壓是V，R2兩端的電壓是V，電路總電流是。9.兩個導(dǎo)體并聯(lián)后的總電阻（）A比每個導(dǎo)體的電阻都大B比每個導(dǎo)體的電阻都小C等于兩個導(dǎo)體的電阻之和D等于兩個導(dǎo)體電阻的倒數(shù)之和10.已知R1＜R2，下列四組不同的電阻其電阻值最小的是（）AR1、R2并聯(lián)BR1、R2串聯(lián)C只有R1D只有R211.修理電器需要一只150Ω的電阻，但只有電阻值分別為100Ω、200Ω、600Ω的電阻各一只，可代用

12、的辦法是()A把200Ω的電阻與600Ω的電阻串聯(lián)起來B把100Ω的電阻與200Ω的電阻串聯(lián)起來C把100Ω的電阻與200Ω的電阻并聯(lián)起來D把200Ω的電阻與600Ω的電阻并聯(lián)起來12.R1=10，R2=15，求這兩個電阻并聯(lián)后的總電阻值是多少？??13.一條電阻絲的電阻是100?，接在220V的電壓上，流過它的電流是多少？14.一個電烙鐵的電阻是0.1K?，使用時流過的電流是2.1A，加在電烙鐵上的電壓是多少？15.某手電筒小燈泡兩端