《倉儲作業(yè)實務(wù)》設(shè)計方案

1、《倉儲作業(yè)實務(wù)》設(shè)計方案1《倉儲作業(yè)實務(wù)》設(shè)計方案《倉儲作業(yè)實務(wù)》設(shè)計方案一、課程性質(zhì)與作用一、課程性質(zhì)與作用《倉儲作業(yè)實務(wù)》是我校物流管理專業(yè)必修的專業(yè)核心課，是一門介紹倉儲業(yè)務(wù)流程和倉儲作業(yè)實務(wù)技能的課程，對物流專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)倉儲作業(yè)及管理知識，并應(yīng)用到實踐中進行倉儲業(yè)務(wù)操作及管理具有重要的意義。為學(xué)生今后進入物流企業(yè)或工商企業(yè)從事倉儲工作打下堅實的基礎(chǔ)。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過《現(xiàn)代物流基礎(chǔ)》、《物流技術(shù)與裝備》、《運輸管理實務(wù)》、《

2、物流市場營銷》等課程，之后還將學(xué)習(xí)《物流信息系統(tǒng)》、《電子商務(wù)》等課程，因此《倉儲作業(yè)實務(wù)》這門課在專業(yè)課程體系中起著承上起下的作用，并且具有實踐性、綜合性強的特點。二、課程定位二、課程定位該課程定位源于我國職業(yè)教育、我校及專業(yè)的定位：第一，我國中職教育以培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)和管理工作第一線的技能應(yīng)用型人才為辦學(xué)宗旨。我校立足福建，面向市場，培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的德智體全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和較強實踐能力的應(yīng)用型人才。第二

3、，專業(yè)定位。我校物流管理專業(yè)以培養(yǎng)適應(yīng)物流領(lǐng)域需要，掌握經(jīng)濟、經(jīng)營管理，現(xiàn)代物流管理等方面的基本知識，具備采購、倉儲、配送、運輸、信息處理等技術(shù)應(yīng)用能力，能在物流企業(yè)、工商企業(yè)的物流基層崗位從事物流業(yè)務(wù)操作及管理的技術(shù)應(yīng)用性專門人才為目標?！秱}儲作業(yè)實務(wù)》設(shè)計方案3學(xué)生會應(yīng)用適當?shù)姆椒▽嶋H工作效果進行的評價與分析，提出改進策略以提高倉儲效率、降低倉儲成本、提高服務(wù)質(zhì)量。3、職業(yè)能力目標方法能力：通過完成系統(tǒng)的各項倉儲工作，積累經(jīng)驗，掌

4、握工作方法，并能對工作過程進行有效控制，對工作效果進行合理評價；通過對實際工作問題的分析、尋找解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，讓學(xué)生學(xué)會獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和工作能力。社會能力：通過任務(wù)驅(qū)動、行動導(dǎo)向等教學(xué)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)及實踐的過程中學(xué)會合作、交流溝通與團隊協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。職業(yè)道德與職業(yè)意識：在日常教學(xué)與實踐活動中，逐步使學(xué)生樹立成本意識、質(zhì)量意識、效率意識、

5、服務(wù)意識、責(zé)任意識、環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、誠實守信、愛崗敬業(yè)等良好的職業(yè)道德。四、課程設(shè)計思路四、課程設(shè)計思路為了實現(xiàn)以上的課程培養(yǎng)目標，課程整體設(shè)計的思路基于兩點：1、基于“工作過程”的課程開發(fā)與設(shè)計課程以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，圍繞“工作過程”展開，具體包括對倉儲企業(yè)和工商企業(yè)倉儲部的調(diào)研——確定課程培養(yǎng)目標——分解倉儲崗位工作任務(wù)——分析工作任務(wù)對應(yīng)的專項能力——轉(zhuǎn)化及構(gòu)建學(xué)習(xí)情境——教學(xué)活動組織與實施等一系列過程。專項能力包括