蚌埠市教育局機(jī)關(guān)效能建設(shè)

1、1蚌埠市教育局機(jī)關(guān)效能建設(shè)蚌埠市教育局機(jī)關(guān)效能建設(shè)簡報(bào)第12期教育局效能建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2009年10月16日職責(zé)更明確流程更簡潔制度更優(yōu)化市教育局在機(jī)關(guān)效能建設(shè)中，不搞花架子、不搞形式主義、不搞面子工程，通過狠抓深化科室（部門）內(nèi)部工作制度建設(shè)、細(xì)化科室工作人員崗位職責(zé)和優(yōu)化工作流程，著力推進(jìn)機(jī)關(guān)效能建設(shè)向縱深發(fā)展。日前，市教育局效能辦通過集中梳理和清理機(jī)關(guān)（二級機(jī)構(gòu)）十八個(gè)科室（部門）內(nèi)部制度，共整理規(guī)范各種制度、辦法、規(guī)定、服務(wù)

2、承諾等80余項(xiàng)；通過細(xì)化機(jī)關(guān)工作人員崗位職責(zé)以內(nèi)部制度的方式實(shí)行全員覆蓋，使崗位工作職責(zé)更加清晰明確；通過清理部門職能職責(zé)，優(yōu)化機(jī)關(guān)內(nèi)部崗位職能，著力解決了工作職責(zé)不清、辦事低效、職能交叉、推諉扯皮等“中梗阻”現(xiàn)象；不斷增強(qiáng)機(jī)關(guān)干部服務(wù)意識和效率意識，真正讓效能建設(shè)落2在實(shí)處。自效能建設(shè)開展以來，市教育局緊密聯(lián)系教育機(jī)關(guān)實(shí)際，從制度建設(shè)著手對科室各部門工作進(jìn)行細(xì)化、量化、實(shí)化，以點(diǎn)帶面，深入推進(jìn)，探索建立效能建設(shè)的長效機(jī)制；以社會考評為

3、契機(jī)，重點(diǎn)科室（部門）效能建設(shè)為突破口，精心做到“三個(gè)結(jié)合”，強(qiáng)化“四個(gè)堅(jiān)持”，力求機(jī)關(guān)效能建設(shè)取得實(shí)實(shí)在在的成果。“三個(gè)結(jié)合”即把效能建設(shè)與提高機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍素質(zhì)結(jié)合起來，增強(qiáng)服務(wù)意識、大局意識；把效能建設(shè)與政行風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來，注意破解教育上的一些熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，樹立教育形象；把效能建設(shè)與辦人民滿意的教育結(jié)合起來，向社會和家長提供更多的優(yōu)質(zhì)教育資源，滿足日益多樣化的教育需求?！拔鍌€(gè)堅(jiān)持”即堅(jiān)持突出效能建設(shè)圍繞局黨委中心工作，服務(wù)教育改革