充分預(yù)設(shè)，讓課堂教學更有效

1、1點到直線的距離點到直線的距離車墩學校曹家鶯教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：九年義務(wù)教育課本小學數(shù)學四年級第二學期（試用本）P60教學目標：教學目標：1、會通過“量”初步認識點到直線距離的含義。2、通過從直線外一點畫點到直線的垂線，標出垂足。能量出PPlQPQ的長度，并知道即是點到直線的距離。PQPl3、通過自己動手操作發(fā)現(xiàn)規(guī)律，養(yǎng)成自我探究的習慣。4、關(guān)注生活中利用到“點到直線距離”的現(xiàn)象，體會數(shù)學的嚴謹性。對垂直現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，體會數(shù)學的實用性，

2、從而激發(fā)學習數(shù)學的興趣。教學重點教學重點：會通過“量”初步認識點到直線距離的含義。教學難點：教學難點：通過動手操作，抽象出“點到直線距離”的概念，體會距離的含義。教學準備用具教學準備用具：PPT、學習單、直角三角尺。教學過程：教學過程：一、情境引入有一個小船長要從點駕小船駛向小河的對岸，想走一條最短的路線，請P學生幫助他找到這條最短的路線。二、探究新知1、將實際問題轉(zhuǎn)化成圖形，然后在圖上對它進行研究.點是小船長出發(fā)點，直線為河對岸，現(xiàn)在