淺談小學(xué)英語小組合作的實施策略

1、1淺談小學(xué)英語小組合作的實施策略所謂合作學(xué)習(xí)，就是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊中為了完成共同的目標(biāo)與任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)使每個學(xué)生平等參與學(xué)習(xí)，并有充分發(fā)言和表現(xiàn)自己的機會，鼓勵學(xué)生主動思考和主動探究，強化學(xué)生的進(jìn)取意識、創(chuàng)造意識和競爭意識，真正使學(xué)生的主體地位和主體人格受到尊重。眼下，幾乎所有的課堂，特別是公開課中，都會看到小組合作學(xué)習(xí)。一、小組合作對小學(xué)英語課堂教學(xué)的重要性近幾年，我國的教育事業(yè)發(fā)展尤為迅速，在我國

2、國家發(fā)展的過程中發(fā)揮著重要的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)下對于小學(xué)英語提出了更高的要求和挑戰(zhàn)，加強英語教學(xué)，是當(dāng)前教育部門的重要任務(wù)。英語是全世界適用范圍最廣的語言，必須重視對英語的學(xué)習(xí)，因此，從英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)抓起是當(dāng)前的關(guān)鍵性內(nèi)容。小組合作學(xué)習(xí)的出現(xiàn)，為小學(xué)英語的課堂教學(xué)帶來了福利，完善了英語教學(xué)體系，促進(jìn)了小學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)的開展。通過小組合作學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生充分體會到極強的集體榮譽感，加強彼此之間的團(tuán)結(jié)意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，提高學(xué)生英語口語訓(xùn)練

3、的力度，有利于英語能力的提高。小組合作方式的出現(xiàn)，使英語教學(xué)擺脫了傳統(tǒng)的老師講、學(xué)生聽的教學(xué)模式，讓學(xué)生參與到課堂中去，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生成為英語課堂的主人。應(yīng)當(dāng)重視對小學(xué)英語的教學(xué)，為學(xué)生以后英語的教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。運用小組合作學(xué)習(xí)的模式進(jìn)行教3行更多的合作，讓小組成員無論在任何場合都把彼此看成一個組織和團(tuán)體，隨時隨地進(jìn)行小組合作探究。3.建立有效的課堂管理機制在小組合作式教學(xué)的課堂中，管理對于教師的要求很高，英語教師可以

4、從以下方面改進(jìn)，幫助自己管理課堂：明確合作任務(wù)，責(zé)任到人。任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，都可以找到負(fù)責(zé)的學(xué)生，讓每個學(xué)生學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，這樣也可以讓每個學(xué)生手頭都有任務(wù)，努力完成自己的任務(wù)，老師也便好管理了。控制好討論探究的活動時間。給學(xué)生足夠但緊湊的時間，讓學(xué)生在快節(jié)奏中努力完成任務(wù)，沒有多余時間搗亂。學(xué)生合作探究時，教師要逐個小組不斷的檢查和監(jiān)督，確保學(xué)生都在進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)而非閑聊亂侃。4.小組合作學(xué)習(xí)的評價策略及時評價小組合作學(xué)習(xí)的效果

5、，可以使每一位學(xué)生清楚的明白自己在小組中角色，體驗成功的喜悅。“評價是一盞燈，能點亮學(xué)生學(xué)習(xí)前進(jìn)的方向?！毙乱惠喺n程改革倡導(dǎo)“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評價，這不僅僅是評價體系的變革，更重要的是評價理念、評價方法與手段以及評價實施過程的轉(zhuǎn)變。教師要采取正面激勵性的評價，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)小組活動。恰當(dāng)?shù)脑u價能讓學(xué)生獲得成就感，樹立自信心，有助于實現(xiàn)有效的小組合作學(xué)習(xí)?？茖W(xué)的評價制度追求多種評價方式相結(jié)合：學(xué)生自評、組員互評、教師評分以