淺談小學英語小組合作的實施策略

1、1淺談小學英語小組合作的實施策略所謂合作學習，就是指學生在小組或團隊中為了完成共同的目標與任務，有明確的責任分工的互助性學習。小組合作學習使每個學生平等參與學習，并有充分發(fā)言和表現(xiàn)自己的機會，鼓勵學生主動思考和主動探究，強化學生的進取意識、創(chuàng)造意識和競爭意識，真正使學生的主體地位和主體人格受到尊重。眼下，幾乎所有的課堂，特別是公開課中，都會看到小組合作學習。一、小組合作對小學英語課堂教學的重要性近幾年，我國的教育事業(yè)發(fā)展尤為迅速，在我國

2、國家發(fā)展的過程中發(fā)揮著重要的作用。新課程標準下對于小學英語提出了更高的要求和挑戰(zhàn)，加強英語教學，是當前教育部門的重要任務。英語是全世界適用范圍最廣的語言，必須重視對英語的學習，因此，從英語學習的基礎抓起是當前的關鍵性內(nèi)容。小組合作學習的出現(xiàn)，為小學英語的課堂教學帶來了福利，完善了英語教學體系，促進了小學基礎教學的開展。通過小組合作學習，能讓學生充分體會到極強的集體榮譽感，加強彼此之間的團結意識，激發(fā)學生的創(chuàng)新性思維，提高學生英語口語訓練

3、的力度，有利于英語能力的提高。小組合作方式的出現(xiàn)，使英語教學擺脫了傳統(tǒng)的老師講、學生聽的教學模式，讓學生參與到課堂中去，發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生成為英語課堂的主人。應當重視對小學英語的教學，為學生以后英語的教學打下堅實的基礎。運用小組合作學習的模式進行教3行更多的合作，讓小組成員無論在任何場合都把彼此看成一個組織和團體，隨時隨地進行小組合作探究。3.建立有效的課堂管理機制在小組合作式教學的課堂中，管理對于教師的要求很高，英語教師可以

4、從以下方面改進，幫助自己管理課堂：明確合作任務，責任到人。任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，都可以找到負責的學生，讓每個學生學會承擔責任，這樣也可以讓每個學生手頭都有任務，努力完成自己的任務，老師也便好管理了?？刂坪糜懻撎骄康幕顒訒r間。給學生足夠但緊湊的時間，讓學生在快節(jié)奏中努力完成任務，沒有多余時間搗亂。學生合作探究時，教師要逐個小組不斷的檢查和監(jiān)督，確保學生都在進行有效的合作學習而非閑聊亂侃。4.小組合作學習的評價策略及時評價小組合作學習的效果

5、，可以使每一位學生清楚的明白自己在小組中角色，體驗成功的喜悅。“評價是一盞燈，能點亮學生學習前進的方向?！毙乱惠喺n程改革倡導“立足過程，促進發(fā)展”的課程評價，這不僅僅是評價體系的變革，更重要的是評價理念、評價方法與手段以及評價實施過程的轉(zhuǎn)變。教師要采取正面激勵性的評價，鼓勵學生積極參與學習小組活動。恰當?shù)脑u價能讓學生獲得成就感，樹立自信心，有助于實現(xiàn)有效的小組合作學習。科學的評價制度追求多種評價方式相結合：學生自評、組員互評、教師評分以