有效利用多媒體技術(shù)提高美術(shù)課堂教學(xué)效果

1、1有效利用多媒體技術(shù)提高美術(shù)課堂教學(xué)效果當(dāng)前現(xiàn)代教育技術(shù)紛紛走進(jìn)課堂。它們以直觀形象、生動活潑的方式呈現(xiàn)教學(xué)信息讓課堂教學(xué)變得更加絢麗奪目、豐富多彩從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性使學(xué)生的形象思維和邏輯思維能力均衡發(fā)展促進(jìn)學(xué)生以思維素質(zhì)為核心的心理素質(zhì)的健全發(fā)展。在此進(jìn)程中信息技術(shù)已越來越廣泛地進(jìn)入美術(shù)課堂給美術(shù)教學(xué)注入新的活力。一、運(yùn)用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師也是學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的動力和源泉。在美術(shù)課堂上我們

2、可以運(yùn)用多媒體的優(yōu)勢來創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情境使之創(chuàng)設(shè)與教材相適應(yīng)的情境氣氛激發(fā)學(xué)生的求知欲望使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣從而積極主動地參與學(xué)習(xí)。如筆者上欣賞課《開國大典》時先播放1949年國慶大典的影片片段并配以解說以此激起學(xué)生的愛國熱情再用幻燈片的形式簡介畫家董希文和作品的創(chuàng)作背景、構(gòu)圖原理原照片和作品的相同與不同展開剖析談?wù)摯蟠蠹ぐl(fā)了學(xué)生的求知欲使學(xué)生深知“藝術(shù)源于生活高于生活”的道理取得了不錯的效果。二、運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)化美術(shù)教學(xué)手

3、段3解、組合不僅能使學(xué)生在進(jìn)行形象思維時獲得感性分析而且還能將演示中的主要方法和內(nèi)容進(jìn)行特別強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生認(rèn)真分析思考得出結(jié)論并以理性的情感思維手繪創(chuàng)作而這些則是教學(xué)中要研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如《美化生活的裝飾布》一課學(xué)生一般都知道裝飾布的功能和特點(diǎn)對于裝飾布設(shè)計(jì)方法中紋樣設(shè)計(jì)的基本形能設(shè)計(jì)但重復(fù)排列及色彩設(shè)計(jì)不知如何下手這成了本課難點(diǎn)。筆者利用多媒體課件在屏幕上逐一展現(xiàn)設(shè)計(jì)方法三種重復(fù)排列的組合以及高明度和低明度冷暖色的運(yùn)用學(xué)生此時一目了