淺議環(huán)境創(chuàng)設與幼兒教育_第1頁
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1、1淺議環(huán)境創(chuàng)設與幼兒教育【摘要】幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出:幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足它們多方面的需要,使它們在快樂的童年中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。風靡全球的瑞吉歐學前教育研究者曾提出應將環(huán)境看作一個“可以支持社會、探索與學習的容器”,從這一理念中我們不難看出它已將環(huán)境的創(chuàng)設和布置上升到與日常教學活動平等的地位,成為課程設計與實施的重要因素。同時,環(huán)境布置還促進了幼兒的社會化發(fā)展,使幼兒在與環(huán)境的互動中

2、發(fā)展起來。由此可見,作為一項重要的教育資源,幼兒園環(huán)境對幼兒園教育活動起著十分重要的作用?!娟P鍵詞】環(huán)境創(chuàng)設;幼兒教育環(huán)境創(chuàng)設對于提高幼兒教育的作用是不言而喻的。環(huán)境并不是孤立的,更不是單一的。它是一個整體,一個由自然環(huán)境、學習環(huán)境、思想環(huán)境各個部分按一定的方式組合起來的結構。環(huán)境創(chuàng)設是一種強化對幼兒心靈塑造的重要手段之一。它將培養(yǎng)一代新人具有正確的審美觀和鑒賞美、創(chuàng)造美、保護美的能力。從幼兒時抓起,促進幼兒的智力發(fā)展,擴大和加深幼兒對

3、感性世界和理性世界的認識,將對幼兒一生的情操培養(yǎng)和文明行為的養(yǎng)成,起到奠定的作用。為了達到這個目的,我們必須在幼兒教育中,十分重視自然環(huán)境、學習環(huán)境、思想環(huán)境的建設、治理和研究。3學習環(huán)境的功能,向幼兒展示一個比家庭、公園等更廣闊、更深沉的五彩繽紛的世界。許多幼兒園就很重視這一點:一步入走廊過道墻壁上就掛有彩畫,活著用植物、用布頭粘貼的動物,或者是科學家和愛國者的照片,有的還有中國地圖和世界地圖。這種獨具匠心的布置不僅增加了學習氣氛和知

4、識氣氛,而且對幼兒也是一種直接的形象教育。幼兒既能在五光十色的彩畫、動物、人物、地圖中受到視野的啟發(fā),又能從中增長感性的知識。教室布置是學習環(huán)境中最重要的,必須符合兒童的心理特點,使之既是一個童話世界,又是一個知識王國。幼兒教室中自然角、圖書角、玩具角、氣象角、美工角、標本角等的設置,起到了調解審美視角,引導審美情趣,培養(yǎng)審美理想的作用,證明是成功的智育手段。這樣,就實現(xiàn)了將幼兒由“愛美”而產(chǎn)生的最初的心理沖動,提高到使其自覺滋生“創(chuàng)造

5、美”的目的。從“愛美”到“創(chuàng)造美”,是事物的層次結構,僅僅研究它是不夠的,還要研究它的運動過程,運動形式,內在機制。過去對環(huán)境與幼兒的關系的研究,往往習慣于把它看成是靜止的,孤立的。因為那樣似乎可以給研究者帶來“方便”,但是,應用這種傳統(tǒng)的思維方式所帶來的是幼兒教育的長期落后和低層次討論。所以,必須重視在“愛美”到“創(chuàng)造美”這個運動過程中,起制約和核心作用的思想環(huán)境的研究。正直無私的思想環(huán)境的功能,就在于對幼兒實施無形和有形的德育教育和

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