轉(zhuǎn)型期民辦高校大學物理教學改革的探究

1、1轉(zhuǎn)型期民辦高校大學物理教學改革的探究[摘要]民辦高校是21世紀以來我國高等教育辦學體制改革創(chuàng)新的重要成果，以培養(yǎng)符合時代要求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標。本文結(jié)合學生的特點，從大學物理的課程設(shè)置、教學內(nèi)容以及教學方法上探討民辦高校大學物理教學改革的一些觀點。[關(guān)鍵詞]民辦高校轉(zhuǎn)型期大學物理改革[中圖分類號]G642[文獻標識碼]A[文章編號]10095349（2015）12022102“物理學是研究物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、基本運動形式以及相互作用

2、規(guī)律的科學，是在人類探索自然奧秘的過程中形成的學科”[1]。大學物理課程是國家教育部規(guī)定的高等院校理工類學生的一門重要的必修基礎(chǔ)課。[2]物理學對當今乃至未來人類的科技發(fā)展和生產(chǎn)生活都有著重要密切的聯(lián)系，上到火箭上天，下到石油鉆探，大到探索宇宙的秘密，小到電腦芯片[3]，都離不開物理學。學習大學物理首先要讓學生系統(tǒng)地打好物理學基礎(chǔ)，然后培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度[4]，再注重學生分析和解決問題能力的培養(yǎng)，使學生的探索精神和創(chuàng)新意識得到提高。

3、民辦高校是21世紀以來我國高等教育辦學體制改革和創(chuàng)新的重要成果，對促進我國高等教育大眾化發(fā)揮了重要作用。民辦高校學生的高考成績比重點本科學生的成績要低，基礎(chǔ)知識不夠扎實，與重點本科的學生有一定的差距等，這些都是不爭的事實。隨著高等教育的發(fā)展，各專3上，以便達到更好的教學效果。（二）大學物理與大學物理實驗的課程設(shè)置大學物理實驗課程是理工科各高校獨立開始的一門公共基礎(chǔ)課，雖然他是獨立設(shè)課的，但與大學物理理論課也是有必然聯(lián)系的，驗證大學物理理

4、論課上的定理定律的實驗是大學物理實驗課程中的一部分內(nèi)容，而有的學校在上物理實驗課時理論課還沒有開設(shè)，比如有的高校在實驗課上開設(shè)“用扭擺法測定物體轉(zhuǎn)動慣量”這個實驗時，學生理論課還沒有學習到剛體這一章的內(nèi)容，這樣學生學習時就會很吃力，很難達到預(yù)期的教學效果，高校應(yīng)該讓大學物理任課教師既要講授大學物理理論課程又要指導學生進行物理實驗操作，將大學物理理論課程與實驗課程的教學工作合理安排，從而更好地實現(xiàn)大學物理理論課程與實驗課程教學的緊密結(jié)合。

5、二、教學內(nèi)容民辦高校學生的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)符合時代要求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，而在大學物理課程教學過程中，讓學生具備一定基礎(chǔ)知識的同時更多的是注重能力的培養(yǎng)，認真貫徹“以學生為主體，教師為主導”的教學理念；教學過程一定要符合學生的認知規(guī)律，教師上課時多采用理論聯(lián)系實際的教學方法，使學生對大學物理課程的學習產(chǎn)生興趣，引導學生主動學習，注重學生個性發(fā)展，在教學中認真貫徹“授之以魚，不如授之以漁”的教學思想，努力營造一個有利于培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的學習