2019-2020年學(xué)校工作計(jì)劃范文

1、20192020年學(xué)校工作計(jì)劃范文xx年是執(zhí)行學(xué)?！皒x”規(guī)劃的承前啟后之年，學(xué)校將深化實(shí)施“文化立?！薄百|(zhì)量興?！薄翱蒲袕?qiáng)?！钡膽?zhàn)略，大力推進(jìn)以“求真求精，至善至美”的陶文化建設(shè)，圍繞“文化引領(lǐng)、德育首位、專(zhuān)業(yè)主線、教學(xué)中心、技能本位、服務(wù)保障”這一工作思路，牢牢抓住教育教學(xué)質(zhì)量不放松，步步推進(jìn)基礎(chǔ)能力建設(shè)不懈怠，開(kāi)拓精進(jìn)，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，為將學(xué)校創(chuàng)建為“江蘇省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)?！焙汀皣?guó)家優(yōu)質(zhì)特色中等職業(yè)學(xué)校”奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、指導(dǎo)思想

2、以黨的xx大和xx屆六中全會(huì)精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，依據(jù)國(guó)家、省《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xx2020）》的精神，繼續(xù)堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨、以能力為本位、以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方向，鞏固拓展學(xué)校事業(yè)，提升辦學(xué)品位，以實(shí)現(xiàn)“規(guī)模、質(zhì)量、效益”的持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展。二、總體目標(biāo)以全面塑建陶文化為抓手，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校管理，切實(shí)提升師資、專(zhuān)業(yè)、課程、基地等四方面的基礎(chǔ)能力，凝心聚力，為將學(xué)校創(chuàng)建為“江蘇省高水平示范性現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校”和“國(guó)家優(yōu)質(zhì)特

3、色中等職業(yè)學(xué)?！倍^斗。三、主要工作目標(biāo)及措施（一）推進(jìn)文化載體建設(shè)，凸顯學(xué)校文化品格1、宏觀統(tǒng)籌推進(jìn)陶文化建設(shè)。學(xué)校層面宏觀統(tǒng)籌，加緊落實(shí)三室、三館、三工場(chǎng)等重要文化載體的建設(shè)，結(jié)合校園道路、場(chǎng)地的設(shè)施改造，設(shè)計(jì)建設(shè)陶文化景觀、長(zhǎng)廊，彰顯“以陶載文，以技傳人”的辦學(xué)特色。進(jìn)一步展示學(xué)校陶文化建設(shè)的內(nèi)涵與成就，一步宣傳好學(xué)校新的“一訓(xùn)三風(fēng)”，使之成為丁蜀中專(zhuān)師生的核心價(jià)值追求。引入行業(yè)文化、企業(yè)文化和傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)教材，

4、進(jìn)一步豐富陶文化內(nèi)涵，塑建富有特色的職教校園文化品質(zhì)。2、微觀落實(shí)好環(huán)境文化建設(shè)。本學(xué)期，要以學(xué)校文化為引領(lǐng)，繼續(xù)加大微觀層面環(huán)境文化建設(shè)力度，做到處處有文化特色，時(shí)時(shí)有文化氛圍。要著力推進(jìn)教室文化、宿舍文化、食堂文化、廁所文化、操場(chǎng)文化建設(shè)，尤其要敏銳抓住新生班級(jí)可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，采取多種措施，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色，布置班級(jí)，美化班級(jí)，營(yíng)造出濃郁的溫馨和諧氛圍，做到班徽富有特色、班歌朗朗上口、班訓(xùn)積極明朗、班風(fēng)純正和諧，以優(yōu)秀的班級(jí)文化熏陶、感

5、染學(xué)生，給新生一個(gè)嶄新的文化起點(diǎn)和成長(zhǎng)空間。3、品牌活動(dòng)彰顯校園文化品格。主題文化活動(dòng)要形成系列，在同一主題下挖掘不同的著眼點(diǎn)，構(gòu)成主題活動(dòng)序列，形成主題活動(dòng)線。各個(gè)社團(tuán)要打造一批富有陶文化底蘊(yùn)和本社團(tuán)特色的精品項(xiàng)目，重大文化活動(dòng)要傾力打造品牌，如“小紅帽”自我管理自我實(shí)踐活動(dòng)、晨讀美文活動(dòng)、科藝節(jié)文藝匯演等，要精密籌劃，以完美的組織策劃打造一流的讓師生過(guò)目難忘的活動(dòng)精品，形成具有影響力的文化品牌，彰顯學(xué)校的文化品格，提升學(xué)校文作用，一

6、是德育骨干隊(duì)伍班主任的建設(shè)；二是主渠道隊(duì)伍全體任課教師隊(duì)伍建設(shè)；三是德育考核、指導(dǎo)、激勵(lì)隊(duì)伍即行政班子和值班值日人員隊(duì)伍建設(shè)；四是自主管理隊(duì)伍即群團(tuán)組織和學(xué)生社團(tuán)等隊(duì)伍建設(shè)；五是輔助育人隊(duì)伍后勤、門(mén)衛(wèi)等隊(duì)伍建設(shè)；六是校外德育隊(duì)伍如學(xué)生家長(zhǎng)以及“四幫一”活動(dòng)的退休教師等隊(duì)伍建設(shè)。2、完善德育管理機(jī)制。在德育隊(duì)伍的管理上，注重長(zhǎng)效化、制度化，以制度保障德育隊(duì)伍建設(shè)的成果。一是建立德育骨干教師選拔任用機(jī)制，確保人盡其才、人盡其用。二是建立人才

7、的培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制，即視為德育人員充電，增強(qiáng)德育人員的管理水平。三是建立德育實(shí)踐的創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)新機(jī)制，通過(guò)制度化的主題班會(huì)等德育活動(dòng)，激發(fā)德育人員創(chuàng)新德育管理形式，在德育管理上爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校德育工作新局面。四是建立德育工作的考核激勵(lì)機(jī)制，結(jié)合績(jī)效工資，進(jìn)一步激發(fā)德育隊(duì)伍的德育智慧，激活德育管理的效能。五是創(chuàng)新社團(tuán)管理機(jī)制，制訂社團(tuán)績(jī)效考核辦法，加強(qiáng)社團(tuán)管理，提高社團(tuán)活動(dòng)實(shí)效。3、關(guān)注德育重點(diǎn)內(nèi)容。在全面落實(shí)德育常規(guī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，一是關(guān)注幾類(lèi)重

8、點(diǎn)學(xué)生：貧困生、學(xué)困生和潛力生，特別關(guān)心他們的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)方法的調(diào)整，結(jié)合“四幫一”活動(dòng)關(guān)心他們的身心健康成長(zhǎng)；二是關(guān)注心理健康教育。繼續(xù)發(fā)揮心理熱線和“陽(yáng)光小屋”的心理疏導(dǎo)作用，發(fā)揮校園心理劇對(duì)學(xué)生心里的引導(dǎo)、調(diào)適作用；三是關(guān)注法制教育，進(jìn)一步創(chuàng)新法制宣傳的形式，努力培養(yǎng)守法公民；五是關(guān)注養(yǎng)成教育，在養(yǎng)成教育三字經(jīng)誦讀等已有活動(dòng)上繼續(xù)開(kāi)展類(lèi)型多樣的文明禮儀教育。六是開(kāi)展職業(yè)健康與安全教育。要將各類(lèi)重點(diǎn)內(nèi)容融入到各級(jí)各類(lèi)評(píng)比、競(jìng)賽尤其

9、是文明風(fēng)采大賽中去，以優(yōu)異的成績(jī)彰顯德育的效能。（五）教學(xué)管理務(wù)實(shí)求精，各類(lèi)成績(jī)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)1、教學(xué)管理向課堂聚焦。一是分類(lèi)管理，高職、中職、普高、單招教學(xué)管理同中有異，強(qiáng)化針對(duì)性，根據(jù)不同的層次制訂畢業(yè)設(shè)計(jì)和考核要求。二是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，教學(xué)五認(rèn)真從起始環(huán)節(jié)抓起，抓緊抓實(shí)，貫徹到位。三是加強(qiáng)集體備課，一著不讓落實(shí)教法研究、學(xué)法指導(dǎo)等互助性教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)活動(dòng)。四是改革教學(xué)模式，積極推行理實(shí)一體化教學(xué)，全面推行學(xué)案導(dǎo)學(xué)，通過(guò)開(kāi)展匯報(bào)課、研討課、示

10、范課等教研活動(dòng)，打造有效、優(yōu)效、高效課堂。2、教學(xué)評(píng)價(jià)向質(zhì)量聚焦。完善教學(xué)質(zhì)量考核制度和教研組工作目標(biāo)管理考核辦法，利用“多元評(píng)價(jià)”、“過(guò)程評(píng)價(jià)”等方法，探索引入學(xué)生評(píng)價(jià)、企業(yè)評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師互評(píng)等方式，結(jié)合教育主管部門(mén)的技能教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)、質(zhì)量視導(dǎo)等，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。深化、完善《學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核辦法》這一主體性評(píng)價(jià)平臺(tái)，定期督查，定期反饋，及時(shí)整改，樹(shù)立典型。通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)的引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教師技能大提高，參加比賽出成果，以高質(zhì)