2019-2020英語組校本研修計劃

1、20192020英語組校本研修計劃一、指導思想以新課程理念為指導，以“激發(fā)學生學習興趣”為學科主題，聚焦課堂，重點探討課堂教學中學生英語學習興趣培養(yǎng)的策略，重點圍繞“課例研修”“研修一體化”開展活動。通過一系例的研修活動，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平，力求英語教學既扎實有效，又開拓創(chuàng)新，積極發(fā)展學生綜合語言運用能力，全面推進素質教育，大面積提高教學質量。二、研修目標通過教學實踐和教育行動研究，力求改進教學行為，提高教學效益，努力去實現面向全體

2、學生，輕負高效的教學促進教師個人專業(yè)發(fā)展，強化教研組建設，增強教研組的凝聚力，完善校本研修體系。三、重點工作和措施(一)繼續(xù)依托“以課例為載體的校本研修模式”促進組內教師專業(yè)水平的提高。1.確定主題。英語組實施公開“課例”已有多年，隨著基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，對教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了新的要求。為體現與時俱進，英語組對“課例”的主題進行深化，圍繞“和詣課堂，有效教學”，確立系列主題“有效教學”之“激發(fā)學習興趣的有效教學”。2.同伴互動。

3、七年級和八年級的老師圍繞主題搜集資料，供組內教師學習交流。在確定上課內容之后，七年級(王永芳)，八年級(葉艷英)分別就各自的備課組確實的內容進行說課，供備課組集體討論。3.自主上課。七年級(王永芳)八年級(葉艷英)4.評課議課。七年級(李大森)九年級(唐桂芳)5.修改檔案。(李大森)6.組內推廣。(全組教師)(二)團結協(xié)作，共同提高整合活動，改進方式，深入研修活動。開展七、八年級英語教師參加的研修活動，通過“課堂展示、課后說課、評課議課

4、”等環(huán)節(jié)，將課改研討活動推向縱深。(三)依托合適平臺，引領優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展。結合教研室和學校的工作安排，本學期有一些教師參加不同層次的培訓、評比活動。要求參加培訓會議者應有反思小結對參加評比者，組內應落實專人進行針對性輔導。(四)強化規(guī)范建設，爭創(chuàng)示范教研組。1.堅持傳統(tǒng)，關注教育教學(1)認真執(zhí)行上級主管部門和學校的規(guī)定，根據學校計劃，制定教研組備課組研修活動計劃，個人教學計劃，期末按時完成教學工作總結。(2)集體備課。組織全組教師深

5、入鉆研教材，認真執(zhí)行集體備課制度，并長期堅持落實。重視備課組之間交流學習，互通信息，取長補短，共同提高。不斷提高教師的業(yè)務水平和教學能力。集體備課形式：一、期初重點以整體梳理教材為主，對整冊教材進行單元分工，具體內容是分析單元的重點和難點，教法學法等。二、日常教學的集體備課。由備課組長負責，每兩周一次集體備課，對每次的活動組長都應作好相應的記錄。(3)教案的編寫。教案的編寫要求可以因人而異，講究實用。提倡意在改進教學設計的反思活動，鼓勵

6、積極撰寫教學案例。(4)課后輔導、作業(yè)。課后布置適當的、有針對性的作業(yè)，批改及時、認真，注重作業(yè)的反饋和訂正質量，并注重兩頭抓，通過競賽輔導，積極培養(yǎng)尖子生，七、八年級每學期進行一次學科競賽。開設興趣活動，幫助后進生建立學科興趣，以此來發(fā)掘學生的學習動力。(5)分層進行期中、期末教學檢查及質量分析。1.通過期中、期末的教學檢查及質量分析，使教師對自己的教學行為進行反思，查漏補缺，及時發(fā)現問題，及時解決問題，使教學工作做到有的放矢，從而提