2015秋牛津上海版英語(yǔ)九上uint 5《action》word導(dǎo)學(xué)案7

1、深圳市龍華新區(qū)萬(wàn)安學(xué)校導(dǎo)學(xué)案深圳市龍華新區(qū)萬(wàn)安學(xué)校導(dǎo)學(xué)案上課班級(jí)上課班級(jí)九（九（1）（）（2）課題Unit5Unit5ActionGrammar(Review)ActionGrammar(Review)主備教師主備教師葉碧潔葉碧潔副備教師副備教師上課時(shí)間上課時(shí)間20142014年1111月2828日星期日星期五知識(shí)與知識(shí)與能力能力復(fù)習(xí)由復(fù)習(xí)由althoughalthough或thoughthough引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)和用法引導(dǎo)的讓

2、步狀語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)和用法過(guò)程與過(guò)程與方法方法能夠熟練使用能夠熟練使用althoughalthough和thoughthough來(lái)白哦大兩個(gè)分句間的讓步關(guān)系來(lái)白哦大兩個(gè)分句間的讓步關(guān)系教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)情感態(tài)度與價(jià)度與價(jià)值觀值觀利用對(duì)利用對(duì)althoughalthough或thoughthough引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)和用法來(lái)正確的使用引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)和用法來(lái)正確的使用教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握熟練掌握althoughalthough或

3、thoughthough引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)和用法引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)和用法教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)在語(yǔ)境中正確使用由在語(yǔ)境中正確使用由althoughalthough或thoughthough引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備多媒體多媒體教法運(yùn)用教法運(yùn)用講授法，談?wù)摲ㄖv授法，談?wù)摲▽W(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)自主、合作、探究自主、合作、探究基本環(huán)節(jié)基本環(huán)節(jié)教師授課過(guò)程（教師活動(dòng)）教師授課過(guò)程（教師活動(dòng)）學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程（學(xué)生活學(xué)生學(xué)

4、習(xí)過(guò)程（學(xué)生活動(dòng)）動(dòng)）教學(xué)意圖教學(xué)意圖導(dǎo)入導(dǎo)入新課新課（檢查預(yù)（檢查預(yù)習(xí)）習(xí)）教師提問(wèn)學(xué)生上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了由什么引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從教師提問(wèn)學(xué)生上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了由什么引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句學(xué)生在不看書(shū)的情況下集學(xué)生在不看書(shū)的情況下集體說(shuō)出是由什么引導(dǎo)的讓體說(shuō)出是由什么引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句步狀語(yǔ)從句讓學(xué)生在不讓學(xué)生在不看筆記下能看筆記下能夠知道讓步夠知道讓步狀語(yǔ)從句狀語(yǔ)從句初學(xué)新課（初步探（初步探究）究）教師提醒學(xué)生完成課文教師提醒學(xué)生完成課文72

5、72頁(yè)的練習(xí)。頁(yè)的練習(xí)。師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了由師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了由althoughalthough和thoughthough引導(dǎo)的讓步狀引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句，是可以分為主句和從句，而有語(yǔ)從句，是可以分為主句和從句，而有althoughalthough何thoughthough存在的則是從句，沒(méi)有的則是主句，那么現(xiàn)在利用存在的則是從句，沒(méi)有的則是主句，那么現(xiàn)在利用althoughalthough和thoughthough這兩個(gè)連詞把課文這兩個(gè)

6、連詞把課文7272頁(yè)的練習(xí)變成讓頁(yè)的練習(xí)變成讓步狀語(yǔ)從句，先是確定好題目中的句子哪個(gè)可以做為從句步狀語(yǔ)從句，先是確定好題目中的句子哪個(gè)可以做為從句才說(shuō)明，則把才說(shuō)明，則把a(bǔ)lthoughalthough或thoughthough添加到這個(gè)句子的前添加到這個(gè)句子的前面。面。學(xué)生利用自己對(duì)學(xué)生利用自己對(duì)althoughalthough和thoughthough引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句的了解，然后獨(dú)立完從句的了解，然后獨(dú)立完成練習(xí)成練

7、習(xí)利用練習(xí)在利用練習(xí)在檢測(cè)學(xué)生對(duì)檢測(cè)學(xué)生對(duì)于讓步狀語(yǔ)于讓步狀語(yǔ)從句的理解從句的理解當(dāng)堂檢測(cè)（學(xué)習(xí)診（學(xué)習(xí)診斷）斷）1）___she___sheisisyoungyoungshesheknowsknowsquitequitealot.lot.A.A.WhenWhenB.B.HoweverHoweverC.C.AlthoughAlthoughD.D.UnlessUnless答案：答案：C。意為雖然她很年輕，卻知道許多。。意為雖然她很年輕，卻

8、知道許多。2)2)asasthoughthough引導(dǎo)的倒裝句引導(dǎo)的倒裝句asasthoughthough引導(dǎo)的讓步從句必須表語(yǔ)或狀語(yǔ)提前（形引導(dǎo)的讓步從句必須表語(yǔ)或狀語(yǔ)提前（形容詞、副詞、分詞、實(shí)義動(dòng)詞提前）容詞、副詞、分詞、實(shí)義動(dòng)詞提前）。ChildChildasasthoughthoughhehewaswasheheknewknewwhatwhatwaswasthetherightrightthingthingtotodo.do.

9、=ThoughThoughhehewaswasasmallsmallchildchildheheknewknewwhatwhatwaswasthetherightrightthingthingtotodo.do.注意：注意：a.a.句首名詞不能帶任何冠詞。句首名詞不能帶任何冠詞。學(xué)生利用對(duì)讓步狀語(yǔ)從句學(xué)生利用對(duì)讓步狀語(yǔ)從句的擴(kuò)展內(nèi)容的了解，再次的擴(kuò)展內(nèi)容的了解，再次完成幻燈片上所出現(xiàn)的練完成幻燈片上所出現(xiàn)的練習(xí)利用練習(xí)對(duì)利用練習(xí)對(duì)讓步狀

10、語(yǔ)從讓步狀語(yǔ)從句進(jìn)行更深句進(jìn)行更深一步的了解一步的了解課堂小結(jié)（梳理歸（梳理歸納）納）1.although和though同義，在一般情況下，可以互換使同義，在一般情況下，可以互換使用。只是用。只是though較普遍，常用于非正式的口語(yǔ)或書(shū)面語(yǔ)較普遍，常用于非正式的口語(yǔ)或書(shū)面語(yǔ)中，而中，而although則較為正式。另外則較為正式。另外although語(yǔ)氣比語(yǔ)氣比though重，常用以強(qiáng)調(diào)讓步概念。重，常用以強(qiáng)調(diào)讓步概念。2.2.even

11、能和能和though組合表示強(qiáng)調(diào)，但組合表示強(qiáng)調(diào)，但even不能和不能和although組合。因此，不能說(shuō)組合。因此，不能說(shuō)evenalthough在這里在這里eventhough=evenif(nomatterifthough即使……也……)3.當(dāng)讓步狀語(yǔ)從句讓步狀語(yǔ)從句指某種假設(shè)情況時(shí)，通常用指某種假設(shè)情況時(shí)，通常用though而不用而不用although。學(xué)生背記下由學(xué)生背記下由althoughalthough和thoughtho

12、ugh引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句的概念還有用法及兩者句的概念還有用法及兩者的區(qū)別的區(qū)別掌握讓步狀掌握讓步狀語(yǔ)從句語(yǔ)從句作業(yè)布置作業(yè)布置（檢查反饋）（檢查反饋）板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)（突出重點(diǎn)）（突出重點(diǎn)）完成新概念第三課時(shí)，第五課時(shí)完成新概念第三課時(shí)，第五課時(shí)1.1.althoughalthough和thoughthough引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句的定義：引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句的定義：2.2.兩者的區(qū)別：兩者的區(qū)別：3.3.兩者的共同點(diǎn)：兩者的