2015秋牛津上海版英語(yǔ)九上uint 7《the adventures of tom sawyer》word導(dǎo)學(xué)案2

1、深圳市龍華新區(qū)萬(wàn)安學(xué)校導(dǎo)學(xué)案深圳市龍華新區(qū)萬(wàn)安學(xué)校導(dǎo)學(xué)案上課班級(jí)上課班級(jí)九（九（1）（）（2）課題Unit7Unit7TheTheAdventuresAdventuresofofTomTom—Reading2Reading2主備教師主備教師葉碧潔葉碧潔副備教師副備教師上課時(shí)間上課時(shí)間20142014年1212月2323日星期日星期二知識(shí)與知識(shí)與能力能力認(rèn)讀和理解單詞認(rèn)讀和理解單詞yardyardprogressprogressrestr

2、estpitypitywhilewhilecarefulcareful和短語(yǔ)和短語(yǔ)havehavearestrestthinkthinkofof等過(guò)程與過(guò)程與方法方法能通過(guò)閱讀人物對(duì)話，推斷故事中主要人物的心理和意圖，分析人物的性格特征能通過(guò)閱讀人物對(duì)話，推斷故事中主要人物的心理和意圖，分析人物的性格特征教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)情感態(tài)度與價(jià)度與價(jià)值觀值觀能運(yùn)用“理解故事中的對(duì)白能運(yùn)用“理解故事中的對(duì)白”的閱讀策略，通過(guò)人物對(duì)話理解故事中人物的心理

3、和意圖的閱讀策略，通過(guò)人物對(duì)話理解故事中人物的心理和意圖教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用“理解故事中的對(duì)白能運(yùn)用“理解故事中的對(duì)白”的閱讀策略，通過(guò)人物對(duì)話理解故事中人物的心理和意圖的閱讀策略，通過(guò)人物對(duì)話理解故事中人物的心理和意圖教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)人物對(duì)話分析人物心理和性格特征通過(guò)人物對(duì)話分析人物心理和性格特征教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備多媒體多媒體教法運(yùn)用教法運(yùn)用小組交流教學(xué)法，講授法，談?wù)摲ㄐ〗M交流教學(xué)法，講授法，談?wù)摲▽W(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)自主、合作、探

4、究自主、合作、探究基本環(huán)節(jié)基本環(huán)節(jié)教師授課過(guò)程（教師活動(dòng)）教師授課過(guò)程（教師活動(dòng)）學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程（學(xué)生活學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程（學(xué)生活動(dòng)）動(dòng)）教學(xué)意圖教學(xué)意圖導(dǎo)入導(dǎo)入新課新課（檢查預(yù)（檢查預(yù)習(xí)）習(xí)）教師讓學(xué)生集體朗讀主閱讀文章的內(nèi)容。教師讓學(xué)生集體朗讀主閱讀文章的內(nèi)容。學(xué)生全班齊讀閱讀文章的學(xué)生全班齊讀閱讀文章的內(nèi)容，并大聲朗讀。內(nèi)容，并大聲朗讀。通過(guò)閱讀文通過(guò)閱讀文章內(nèi)容從而章內(nèi)容從而復(fù)習(xí)上節(jié)課復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容所學(xué)內(nèi)容初學(xué)新課（初步探（初步探究

5、）究）教師讓學(xué)生利用下列所出現(xiàn)的單詞和短語(yǔ)的正確形式補(bǔ)全教師讓學(xué)生利用下列所出現(xiàn)的單詞和短語(yǔ)的正確形式補(bǔ)全句子。句子。（adventureadventurehumoushumousininsilencesilencenovelnovelsurveysurveytasktask）(1)(1)TheThetriptriptotoSouthSouthAfricaAfricawaswaslikelikeanan______.______.(2)

6、(2)GoneGonewithwiththetheWindWindisisoneoneofofthethemostmostfamous____famous____ininthethewld.wld.(3)(3)PolicePolicecamecametoto_____the_____thecausecauseofofthethefire.fire.(4)(4)WeWemustmustfinishfinishour____our____i

7、nintimetimebybyallallmeans.means.(5)(5)HeHehashasahabithabitofofmaking____making____remarks.remarks.(6)(6)WhenWhenthetheprofessprofesswaswastalkingtalkingaboutaboutthetheairaircrashcrasheveryoneeveryonetheretherewaswassa

8、dsad____.____.讓學(xué)生觀察這些這些括號(hào)讓學(xué)生觀察這些這些括號(hào)中所出現(xiàn)的單詞的意思，中所出現(xiàn)的單詞的意思，然后再讓學(xué)生去觀察和理然后再讓學(xué)生去觀察和理解這些練習(xí)，并讓學(xué)生去解這些練習(xí)，并讓學(xué)生去獨(dú)立完成，再在小組內(nèi)進(jìn)獨(dú)立完成，再在小組內(nèi)進(jìn)行答案的核對(duì)。行答案的核對(duì)。利用這些練利用這些練習(xí)，從而讓習(xí)，從而讓學(xué)生去觀學(xué)生去觀察，思考并察，思考并完成完成當(dāng)堂檢測(cè)（學(xué)習(xí)診（學(xué)習(xí)診斷）斷）選出括號(hào)中所出現(xiàn)的單詞或短語(yǔ)選出括號(hào)中所出現(xiàn)的單

9、詞或短語(yǔ)（afterafterawhilewhilegogoononthinkthinkofofcarefulcarefulhavehavearestrest）Jill:Jill:HiHiMatt.Matt.DoDoyouyoulikelikereadingreadingMatt:Matt:SureSureJill.Jill.Ispendspendmostmostofofmymyfreefreetimetimereading.readi

10、ng.Jill:Jill:Ilikelikereadingreadingtootoobutbutyouyouneedneedto_____to_____afterafterananhourhourso.so.Matt:Matt:YesYesIagreeagreeIoftenoftenreadreadffaboutaboutananhourhourthenthenItrytrytoto______somethingsomethingels

11、eelsetotodo.do.FFexampleexampleIsometimessometimeslooklookoutoutofofthethewindowwindowtotorelaxrelaxBut___But___Iusuallyusuallydecidedecideto____to____reading.reading.學(xué)生觀察并完成教師所出學(xué)生觀察并完成教師所出示的練習(xí)，然后在小組內(nèi)示的練習(xí)，然后在小組內(nèi)進(jìn)行討論進(jìn)行討論利

12、用練習(xí)檢利用練習(xí)檢查學(xué)生對(duì)上查學(xué)生對(duì)上面所學(xué)內(nèi)容面所學(xué)內(nèi)容的檢測(cè)的檢測(cè)課堂小結(jié)（梳理歸（梳理歸納）納）教師讓學(xué)生閱讀全文，教師并出示一張故事中場(chǎng)景的幻燈教師讓學(xué)生閱讀全文，教師并出示一張故事中場(chǎng)景的幻燈片，要求學(xué)生展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)每個(gè)場(chǎng)景中片，要求學(xué)生展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)每個(gè)場(chǎng)景中TomTom的心情是怎的心情是怎樣的，最后呈現(xiàn)下一張幻燈片張的圖表。樣的，最后呈現(xiàn)下一張幻燈片張的圖表。全班學(xué)生齊讀文章的全全班學(xué)生齊讀文章的全文，并觀察教師在幻燈片

13、文，并觀察教師在幻燈片處出示的故事場(chǎng)景，并要處出示的故事場(chǎng)景，并要求學(xué)生展開(kāi)想象，說(shuō)出每求學(xué)生展開(kāi)想象，說(shuō)出每個(gè)場(chǎng)景中個(gè)場(chǎng)景中TomTom的心情是如的心情是如何，最后再觀察幻燈片中何，最后再觀察幻燈片中的圖表。的圖表。利用閱讀全利用閱讀全文，從而復(fù)文，從而復(fù)習(xí)全文內(nèi)容習(xí)全文內(nèi)容并鞏固。并鞏固。作業(yè)布置作業(yè)布置（檢查反饋）（檢查反饋）板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)（突出重點(diǎn)）（突出重點(diǎn)）1.1.模仿錄音的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，朗讀課文。模仿錄音的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，朗讀

14、課文。2.2.抄寫(xiě)單詞和短語(yǔ)：抄寫(xiě)單詞和短語(yǔ)：yardyard，progressprogress，restrest，pitypity，whilewhile，carefulcareful，coatcoat；havehavearestrest，thinkthinkofof，comecomealongalong，whatwhatapitypity，gogoonondoingdoing，afterafterawhilewhile。3.3.模仿主

15、閱讀篇章，講述一個(gè)用計(jì)謀解決問(wèn)題模仿主閱讀篇章，講述一個(gè)用計(jì)謀解決問(wèn)題或遭到他人算計(jì)而受騙上當(dāng)?shù)墓适?。在講述中或遭到他人算計(jì)而受騙上當(dāng)?shù)墓适隆Ｔ谥v述中注意體現(xiàn)故事中人物間的對(duì)話。（可與同伴合注意體現(xiàn)故事中人物間的對(duì)話。（可與同伴合作表演故事中的對(duì)話。）作表演故事中的對(duì)話。）劃出下列說(shuō)話人物的真實(shí)想法和意圖劃出下列說(shuō)話人物的真實(shí)想法和意圖（1）WkWkThisThisisn’tisn’twk.wk.I’mI’menjoyingenjoyi

16、ngmyself.myself.（2）WillWillyouyouletletmemedodosomesomepaintingpainting（3）I’mI’mgoinggoingswimming.swimming.DoDoyouyouwantwanttotocomecome（4）NoNoBenBenIcan’t.can’t.AuntAuntPollyPollywarnedwarnedmemetotododoititwell.well.

17、（5）Icancandodoit.it.I’llI’llbebereallyreallycareful.careful.（6）I’mI’mthetheonlyonlypersonpersonthatthatcancandodoititright.right.I’llI’llgivegiveyouyouhalfhalfmymyapple.apple.WaitWaitI’llI’llgivegiveyouyouallallofofit.it