小學(xué)語文科教研工作計(jì)劃

1、小學(xué)語文科教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想繼續(xù)以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以”語文學(xué)習(xí)力為核心，深化素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量”為主題，以區(qū)教育局和區(qū)教育發(fā)展研究中心的工作要點(diǎn)和要求為依據(jù)，結(jié)合我校語文學(xué)科教學(xué)實(shí)際，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長為工作目標(biāo)，把培養(yǎng)學(xué)生核心學(xué)習(xí)力的閱讀力為突破口，扎實(shí)開展校本教學(xué)研究，探索將現(xiàn)代教育的科研理念落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中的教研之路，努力提升我校學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高語文教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、

2、教研中心及課題研究1、結(jié)合我?！辟t德教育特色校本文化研究”之”賢師教育”的課題，深化”有效教學(xué)”之構(gòu)建”促進(jìn)學(xué)習(xí)的語文課堂教學(xué)”的研究。繼續(xù)開展全國xx科研課題《小學(xué)生個(gè)性化閱讀教學(xué)與課外閱讀活動(dòng)個(gè)性化相結(jié)合》的實(shí)踐研究。2、繼續(xù)開展”基于學(xué)習(xí)的課堂觀察”的課題研究。3、深入開展教師小課題研究。三、工作重點(diǎn)1、開展”有效教學(xué)”的研究，抓常態(tài)語文課堂教學(xué)質(zhì)量，建立”以學(xué)論教”的觀念，開展課堂分析和課堂教學(xué)研究，提高常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量。2、重

3、視課內(nèi)外閱讀的結(jié)合，提高小學(xué)生的閱讀能力。3、繼續(xù)深化抓學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)的研究和探索，以評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)反撥教學(xué)，提高備課效度，優(yōu)化課堂教學(xué)，客觀科學(xué)地評價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。四、主要工作內(nèi)容及工作措施1.學(xué)習(xí)引領(lǐng)，把握工作重點(diǎn)，完善課堂教學(xué)。(1)圍繞區(qū)本學(xué)期的教研重點(diǎn)，語文科將開展”促進(jìn)學(xué)習(xí)的語文課堂教學(xué)”的研究。通過學(xué)習(xí)研究，轉(zhuǎn)變課堂評價(jià)的視角，建立”以學(xué)論教”的教學(xué)觀念。努力探索教學(xué)中如何根據(jù)學(xué)生所學(xué)、所需、所獲，更加有效地開展課堂教學(xué)，改

4、進(jìn)教學(xué)方法，提高語文教學(xué)質(zhì)量。(2)積極探索符合新課程實(shí)施教學(xué)實(shí)際的培訓(xùn)方式，通過教材分析、課標(biāo)研討、集體備課、課例觀摩等形式，深入研究優(yōu)化課堂教學(xué)的有效教學(xué)方法和手段。2、立足常規(guī)教學(xué)研究，探索學(xué)習(xí)型語文課堂教學(xué)，提高常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量。(1)以”促進(jìn)學(xué)習(xí)的語文課堂教學(xué)”的研究作為提高常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量一個(gè)突破口，結(jié)合日常的”備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、質(zhì)量檢測”及教學(xué)常規(guī)工作的實(shí)施，加強(qiáng)對語文課堂中學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)特征的研究，從學(xué)生的語文

5、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)收獲和學(xué)習(xí)發(fā)展等維度進(jìn)行備課，組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。(2)針對教學(xué)中存在的語文教學(xué)中”高投入，低產(chǎn)出”的問題，開展”常態(tài)語文課堂教學(xué)評價(jià)”研討。認(rèn)真落實(shí)校內(nèi)常規(guī)聽課、評課研討，利用”常態(tài)課”、”研討課”、”示范課”、”展示課”，濃化研究氛圍，提高教學(xué)水平。在常態(tài)語文課堂教學(xué)評價(jià)研討中交流教學(xué)心得，把學(xué)科教研、校本教研以及教師培訓(xùn)有效地融合在一起，開展語文教學(xué)實(shí)效性的行動(dòng)研究，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。(3)加強(qiáng)集體備課，深

6、入研究教材，鉆研教法、學(xué)法及作業(yè)設(shè)計(jì)，科學(xué)和客觀地使用《學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，以”標(biāo)準(zhǔn)”反撥教學(xué)，提高教學(xué)效能。(4)堅(jiān)持在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。做好學(xué)生參與市、區(qū)、校各類競賽的準(zhǔn)備，做好尖子生與中下生的輔導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量考查與分析等工作。小學(xué)語文科教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想繼續(xù)以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以”語文學(xué)習(xí)力為核心，深化素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量”為主題，以區(qū)教育局和區(qū)教育發(fā)展研究中心的工作要點(diǎn)和要求為依據(jù)，結(jié)

7、合我校語文學(xué)科教學(xué)實(shí)際，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長為工作目標(biāo)，把培養(yǎng)學(xué)生核心學(xué)習(xí)力的閱讀力為突破口，扎實(shí)開展校本教學(xué)研究，探索將現(xiàn)代教育的科研理念落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中的教研之路，努力提升我校學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高語文教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、教研中心及課題研究1、結(jié)合我校”賢德教育特色校本文化研究”之”賢師教育”的課題，深化”有效教學(xué)”之構(gòu)建”促進(jìn)學(xué)習(xí)的語文課堂教學(xué)”的研究。繼續(xù)開展全國xx科研課題《小學(xué)生個(gè)性化閱讀教學(xué)與

8、課外閱讀活動(dòng)個(gè)性化相結(jié)合》的實(shí)踐研究。2、繼續(xù)開展”基于學(xué)習(xí)的課堂觀察”的課題研究。3、深入開展教師小課題研究。三、工作重點(diǎn)1、開展”有效教學(xué)”的研究，抓常態(tài)語文課堂教學(xué)質(zhì)量，建立”以學(xué)論教”的觀念，開展課堂分析和課堂教學(xué)研究，提高常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量。2、重視課內(nèi)外閱讀的結(jié)合，提高小學(xué)生的閱讀能力。3、繼續(xù)深化抓學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)的研究和探索，以評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)反撥教學(xué)，提高備課效度，優(yōu)化課堂教學(xué)，客觀科學(xué)地評價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。四、主要工作內(nèi)容及工

9、作措施1.學(xué)習(xí)引領(lǐng)，把握工作重點(diǎn)，完善課堂教學(xué)。(1)圍繞區(qū)本學(xué)期的教研重點(diǎn)，語文科將開展”促進(jìn)學(xué)習(xí)的語文課堂教學(xué)”的研究。通過學(xué)習(xí)研究，轉(zhuǎn)變課堂評價(jià)的視角，建立”以學(xué)論教”的教學(xué)觀念。努力探索教學(xué)中如何根據(jù)學(xué)生所學(xué)、所需、所獲，更加有效地開展課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高語文教學(xué)質(zhì)量。(2)積極探索符合新課程實(shí)施教學(xué)實(shí)際的培訓(xùn)方式，通過教材分析、課標(biāo)研討、集體備課、課例觀摩等形式，深入研究優(yōu)化課堂教學(xué)的有效教學(xué)方法和手段。2、立足常規(guī)教

10、學(xué)研究，探索學(xué)習(xí)型語文課堂教學(xué)，提高常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量。(1)以”促進(jìn)學(xué)習(xí)的語文課堂教學(xué)”的研究作為提高常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量一個(gè)突破口，結(jié)合日常的”備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、質(zhì)量檢測”及教學(xué)常規(guī)工作的實(shí)施，加強(qiáng)對語文課堂中學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)特征的研究，從學(xué)生的語文學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)收獲和學(xué)習(xí)發(fā)展等維度進(jìn)行備課，組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。(2)針對教學(xué)中存在的語文教學(xué)中”高投入，低產(chǎn)出”的問題，開展”常態(tài)語文課堂教學(xué)評價(jià)”研討。認(rèn)真落實(shí)校內(nèi)常規(guī)

11、聽課、評課研討，利用”常態(tài)課”、”研討課”、”示范課”、”展示課”，濃化研究氛圍，提高教學(xué)水平。在常態(tài)語文課堂教學(xué)評價(jià)研討中交流教學(xué)心得，把學(xué)科教研、校本教研以及教師培訓(xùn)有效地融合在一起，開展語文教學(xué)實(shí)效性的行動(dòng)研究，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。(3)加強(qiáng)集體備課，深入研究教材，鉆研教法、學(xué)法及作業(yè)設(shè)計(jì)，科學(xué)和客觀地使用《學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，以”標(biāo)準(zhǔn)”反撥教學(xué)，提高教學(xué)效能。(4)堅(jiān)持在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。做好學(xué)生參與市、區(qū)