物流與設(shè)施規(guī)劃課程設(shè)計(jì)課程教學(xué)大綱

1、《物流與設(shè)施規(guī)劃課程設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱《物流與設(shè)施規(guī)劃課程設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱一、課程與任課教師基本信息一、課程與任課教師基本信息課程類(lèi)別：必修課課程類(lèi)別：必修課?選修課□選修課□總學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)周學(xué)時(shí)周學(xué)時(shí)學(xué)分：學(xué)分：16161開(kāi)課單位：開(kāi)課單位：機(jī)械工程學(xué)院適用專(zhuān)業(yè)班級(jí)：適用專(zhuān)業(yè)班級(jí)：2012工業(yè)工程指導(dǎo)教師：指導(dǎo)教師：張智聰職稱(chēng)：職稱(chēng)：教授聯(lián)系電話(huà)：聯(lián)系電話(huà)：13922918283Email:Email:stephen1998@答疑時(shí)間

2、、地點(diǎn)與方式：答疑時(shí)間、地點(diǎn)與方式：1.每天在12B402安排集中答疑；2.每次上討論課時(shí)，采用集中講解方式，在課間和課后采用一對(duì)一的問(wèn)答的方式答疑；3.通過(guò)電子郵件與電話(huà)等聯(lián)系方式答疑。二、課程簡(jiǎn)介二、課程簡(jiǎn)介物流與設(shè)施規(guī)劃課程設(shè)計(jì)是物流與設(shè)施規(guī)劃課程的重要必修實(shí)踐環(huán)節(jié)，針對(duì)物流分析與設(shè)施規(guī)劃的基本理論知識(shí)、基礎(chǔ)理論方法的應(yīng)用能力而設(shè)置，是教師在教授完成物流與設(shè)施規(guī)劃課程以后的一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生所學(xué)的理論課進(jìn)行一次全面的工程

3、與管理相結(jié)合的綜合訓(xùn)練與檢驗(yàn)的過(guò)程。主要教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握并能應(yīng)用系統(tǒng)化設(shè)施布置方法等基本的物流分析與設(shè)施規(guī)劃方法。三、課程目標(biāo)三、課程目標(biāo)結(jié)合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，提出本課程要達(dá)到的目標(biāo)。這些目標(biāo)包括：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：設(shè)施規(guī)劃與設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)的主要目的是使學(xué)生了解設(shè)施規(guī)劃的數(shù)學(xué)模型和專(zhuān)業(yè)軟件工具，比較深入地掌握和鞏固設(shè)施選址、布置設(shè)計(jì)、物料搬運(yùn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)計(jì)等基本概念、基本原則和基本方法，對(duì)于總體布局規(guī)劃、設(shè)施布置設(shè)計(jì)及物料搬運(yùn)系統(tǒng)優(yōu)

4、化分析具有一個(gè)較為完整的系統(tǒng)知識(shí)和概念，培養(yǎng)學(xué)生以系統(tǒng)布置設(shè)計(jì)、系統(tǒng)物料搬運(yùn)設(shè)計(jì)為核心的規(guī)劃能力，使學(xué)生具有生產(chǎn)系統(tǒng)和服務(wù)系統(tǒng)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、改善的能力。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：使學(xué)生掌握設(shè)施規(guī)劃與設(shè)計(jì)的完整過(guò)程，進(jìn)一步提高學(xué)生的系統(tǒng)分析、工程計(jì)算、管理建模的能力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決設(shè)施規(guī)劃一般實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生定性分析和定量分析相結(jié)合的能力、由上而下逐步細(xì)化的設(shè)計(jì)能力和思維品質(zhì)以及設(shè)計(jì)方案的評(píng)價(jià)能力，適應(yīng)我國(guó)工程建設(shè)和企業(yè)發(fā)展的

5、現(xiàn)實(shí)需要。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀發(fā)展目標(biāo)：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立系統(tǒng)觀念、優(yōu)化觀念等基本觀念，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度和以全局為重、規(guī)劃先行的解決問(wèn)題的方法觀。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成定量分析與定性分析相結(jié)合、提高效率與效益、提高資源利用率、消除浪費(fèi)、精益求精的基本職業(yè)觀念和勇于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神。與選擇分析法進(jìn)行評(píng)價(jià)。8編寫(xiě)、調(diào)整課程設(shè)計(jì)報(bào)告寫(xiě)出詳細(xì)的過(guò)程，圖形的尺寸要嚴(yán)格按比例畫(huà)，課程設(shè)計(jì)報(bào)告符合標(biāo)準(zhǔn)格式和規(guī)范。1七、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的總體要求

6、七、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的總體要求1、學(xué)習(xí)本課程的方法、策略及教育資源的利用。進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的時(shí)候首先要做好規(guī)劃，概念和思路要清晰，分析、計(jì)算要仔細(xì)，避免一開(kāi)始算錯(cuò)導(dǎo)致后面的結(jié)果也隨之算錯(cuò)。結(jié)合專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中所接觸的企業(yè)中的設(shè)施規(guī)劃、流程規(guī)劃、物流規(guī)劃的問(wèn)題來(lái)完成本課程的內(nèi)容，那么將起到事半功倍的效果。此外，文獻(xiàn)中有一些設(shè)施規(guī)劃的實(shí)際案例，建議學(xué)有余力的學(xué)生結(jié)合課程內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)。2、學(xué)生的課程設(shè)計(jì)、提交設(shè)計(jì)報(bào)告等方面的要求。開(kāi)展課程設(shè)計(jì)之前要復(fù)習(xí)好物

7、流與設(shè)施規(guī)劃課程的相關(guān)內(nèi)容，加深對(duì)該課程的理論知識(shí)和方法的理解和掌握。通過(guò)對(duì)設(shè)施布置設(shè)計(jì)的實(shí)際操作，熟悉系統(tǒng)布置設(shè)計(jì)方法中的各種圖例符合和表格，掌握系統(tǒng)布置設(shè)計(jì)方法的規(guī)范化設(shè)計(jì)程序。課程設(shè)計(jì)報(bào)告包括問(wèn)題分析和各個(gè)階段規(guī)劃的工作內(nèi)容。要求：?jiǎn)栴}分析包括必要的圖表和文字說(shuō)明，規(guī)劃報(bào)告要包括各階段運(yùn)用的公式和工作數(shù)據(jù)表格、方案圖和詳細(xì)分析。八、成績(jī)?cè)u(píng)定方法及標(biāo)準(zhǔn)八、成績(jī)?cè)u(píng)定方法及標(biāo)準(zhǔn)考核內(nèi)容考核內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及要求評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及要求權(quán)重權(quán)重考勤情況

8、不得無(wú)故遲到、早退、缺席，專(zhuān)心聽(tīng)課。10%課程設(shè)計(jì)期間的學(xué)習(xí)態(tài)度和獨(dú)立工作能力積極思考、反饋，積極參與討論。獨(dú)立完成課程設(shè)計(jì)。20%課程設(shè)計(jì)報(bào)告的質(zhì)量按時(shí)提交，獨(dú)立完成，工作量適當(dāng)，結(jié)果正確，格式符合要求。避免結(jié)果有嚴(yán)重錯(cuò)誤或未按照設(shè)計(jì)要求進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，杜絕抄襲他人成果。70%根據(jù)以上考核內(nèi)容按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級(jí)分制考核及評(píng)分。九、院（系）教學(xué)委員會(huì)審查意見(jiàn)九、院（系）教學(xué)委員會(huì)審查意見(jiàn)我院（系）教學(xué)委員會(huì)已對(duì)本課程教學(xué)