家訪簡(jiǎn)報(bào)

1、簡(jiǎn)報(bào)20162016年第1期(總第總第1期)2016年8月27日家訪家訪家校溝通的橋梁8月27日開(kāi)始，我們陸續(xù)的進(jìn)行開(kāi)學(xué)前的家訪。經(jīng)過(guò)兩天的時(shí)間，完成了對(duì)六十五家新生的新生訪問(wèn)，其余學(xué)生由于條件限制，采取了電話家訪的方式。我們這次家訪的目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見(jiàn)，更好的了解每位學(xué)生的具體情況，以便日后在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，因材施教，對(duì)學(xué)生的內(nèi)在潛力進(jìn)行挖掘；當(dāng)然，也了解到我們現(xiàn)在家庭教育中存在的一些不足，思考如何建設(shè)一個(gè)和諧良好的班

2、集體，也對(duì)共同營(yíng)造有利于孩子成長(zhǎng)的氛圍提供了原始的積累。通過(guò)這次家訪，我們大致的了解了孩子的一些信息，為我們開(kāi)學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。我們將小學(xué)組的教師分成了兩個(gè)家訪小組，一組由劉露校長(zhǎng)帶隊(duì)，二組由林燕副校長(zhǎng)帶隊(duì)分別對(duì)小學(xué)新生進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)進(jìn)行了一個(gè)友好的交談。在交談中，我們了解到學(xué)生的基本情況、家庭情況、家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的期望以及對(duì)老師的要求等等。家訪組在與家長(zhǎng)的交談中了解掌握每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)、平時(shí)的生活習(xí)慣等信息，以便于老師在教

3、學(xué)管理中因材施教，在學(xué)校以及班級(jí)活動(dòng)中充教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，學(xué)校的教育固然重要，然而加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，多方掌握學(xué)生的動(dòng)向是必不可少的這就要求我們應(yīng)該使家訪工作經(jīng)?；療o(wú)論學(xué)生在?；蚍偶僭诩?，我們都可以通過(guò)電話、信件等方式經(jīng)常與學(xué)生家庭保持聯(lián)系經(jīng)常溝通，確保學(xué)生健康、全面地發(fā)展?？偠灾ㄟ^(guò)家訪，能夠發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象的根源，良好的家訪能夠解決很多問(wèn)題，取得比較好的教育效果，有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性，有利于師生關(guān)系的融洽，也能幫助教師