簡(jiǎn)單的求百分?jǐn)?shù)

1、橋西區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)橋西區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)草場(chǎng)街學(xué)校6年級(jí)冀教版版本設(shè)計(jì)人：高杰日期：課題：課題：簡(jiǎn)單的求百分?jǐn)?shù)課型：新授教材與學(xué)情分析百分?jǐn)?shù)這一單元是小學(xué)階段“數(shù)與代數(shù)”的主要內(nèi)容之一，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算以及比的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。主要包括：百分?jǐn)?shù)的意義，探索小數(shù)、分?jǐn)?shù)和之間的關(guān)系以及它們之間的相互轉(zhuǎn)化，百分?jǐn)?shù)的大小比較，解決百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單問(wèn)題四部分內(nèi)容?！逗?jiǎn)單的求百分?jǐn)?shù)》是本單元第2課時(shí)，教材通過(guò)村民擁有

2、電視機(jī)的情況，讓學(xué)生分別計(jì)算2000年和2004年有電視機(jī)的戶(hù)數(shù)占全村總戶(hù)數(shù)的百分比，學(xué)生在計(jì)算的過(guò)程中，初步感受、掌握兩位小數(shù)、一位小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法，理解所求出的兩個(gè)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際含義，感受到人們的生活水平在逐步提高，體會(huì)到百分?jǐn)?shù)在刻畫(huà)具體事物中的價(jià)值。同時(shí)這部分內(nèi)容是在學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化方法的基礎(chǔ)上教學(xué)的，由于百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，通常是化成分?jǐn)?shù)或小數(shù)來(lái)進(jìn)行，而求百分率時(shí)，又需要把算出的結(jié)果改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)，因此，這部分

3、內(nèi)容對(duì)于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用顯得十分重要。學(xué)生以前學(xué)過(guò)小數(shù)與分?jǐn)?shù)的互化，因此，學(xué)習(xí)本課內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不會(huì)很困難。在學(xué)習(xí)新課之前有必要引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)小數(shù)與分?jǐn)?shù)互化的知識(shí)和百分?jǐn)?shù)的意義。在五年的學(xué)習(xí)生活中，探究、合作、自主等學(xué)習(xí)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著潛意識(shí)導(dǎo)向的作用，為本節(jié)課的開(kāi)展，打下了較豐實(shí)的活動(dòng)基礎(chǔ)。知識(shí)技能：結(jié)合具體事例，經(jīng)歷求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的過(guò)程，掌握把一位小數(shù)、兩位小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法，能解決求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)

4、的百分之幾的簡(jiǎn)單問(wèn)題。數(shù)學(xué)思考：能進(jìn)行有條理的思考，清楚地表達(dá)思考的過(guò)程與結(jié)果；在與他人交流過(guò)程中，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的辯論。問(wèn)題解決：能探索分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的有效方法，了解解決問(wèn)題方法的多樣性。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度：體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系，感受用百分?jǐn)?shù)表示事物的作用，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)能解決求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的簡(jiǎn)單問(wèn)題。第二版塊：探究新知1、學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)提示自學(xué)(5分鐘)的64%。生2：64%表示育紅小學(xué)每100名學(xué)生中有6

5、4名喜歡體育。師：以前我們學(xué)過(guò)整數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)，它們與百分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系呢？我們一起來(lái)看第二題。2、填空。25=（）===（）℅32100=()=（）℅3100=()=（）℅師：上節(jié)課我們初步認(rèn)識(shí)了百分?jǐn)?shù)，了解了百分?jǐn)?shù)的意義，你還想知道哪些關(guān)于百分?jǐn)?shù)的知識(shí)？預(yù)設(shè)：生：怎么求百分?jǐn)?shù)？分?jǐn)?shù)怎么化成百分?jǐn)?shù)？小數(shù)怎么化成百分?jǐn)?shù)？師：同學(xué)們提的這些問(wèn)題非常好，這是我們這個(gè)單元要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的求百分?jǐn)?shù)（板書(shū)課題）二、探究新