選修三專題一1.3《基因工程的應用》教案——孫書明

1、第1頁共4頁學校：臨清一中學校：臨清一中學科：生物學科：生物編寫人：孫書明編寫人：孫書明審稿人：呂審稿人：呂瑞選修三選修三專題一專題一第3節(jié)基因工程的應用基因工程的應用一、一、教學目標教學目標1.舉例說出基因工程應用及取得的豐碩成果。2.關注基因工程的進展。3.認同基因工程的應用促進生產力的提高。二、教學重點和難點二、教學重點和難點1.教學重點基因工程在農業(yè)和醫(yī)療等方面的應用。2.教學難點基因治療。三、教學過程三、教學過程1、轉基因生物

2、與目的基因的關系、轉基因生物與目的基因的關系轉基因生物目的基因目的基因從何來抗蟲棉Bt毒蛋白基因蘇云金芽孢桿菌抗真菌立枯絲核菌的煙草幾丁質酶基因和抗毒素合成基因抗鹽堿和干旱作物調節(jié)細胞滲透壓的基因耐寒的番茄抗凍蛋白基因魚抗除草劑大豆抗除草劑基因增強甜味的水果降低乳糖的奶牛甜味基因腸乳糖酶基因生產胰島素的工程菌人胰島素基因人討論：討論：1、用動物乳腺作為反應器，生產高價值的蛋白質（如教材中列舉的血清白蛋白、抗凝血酶等）比、用動物乳腺作為反

3、應器，生產高價值的蛋白質（如教材中列舉的血清白蛋白、抗凝血酶等）比工廠化生產的優(yōu)越之處有哪些？工廠化生產的優(yōu)越之處有哪些？（乳腺生物反應器的優(yōu)點：①產量高；②質量好；③成本低；④易提取。）簡介：動物乳腺生物反應器動物乳腺生物反應器第3頁共4頁操作過程大致歸納為：獲取目的基因（例如血清白蛋白基因）→構建基因表達載體（在血清白蛋白基因前加特異表達的啟動子）→顯微注射導入哺乳動物受精卵中→形成胚胎→將胚胎送入母體動物→發(fā)育成轉基因動物（只有在

4、產下的雌性個體中，轉入的基因才能表達）。3、什么叫工程菌？、什么叫工程菌？關于工程菌的學習，也可結合基因工程操作程序，予以說明，并結合微生物生長和代謝的特點，說明工程菌生產藥物的優(yōu)越性。補充：利用微生物生產藥物的優(yōu)越性何在補充：利用微生物生產藥物的優(yōu)越性何在所謂利用微生物生產蛋白質類藥物，是指將人們需要的某種蛋白質的編碼基因，構建成表達載體后導入微生物，然后利用微生物發(fā)酵來生產蛋白質類藥物。與傳統(tǒng)的制藥相比有以下優(yōu)越性：（1）利用活細胞

5、作為表達系統(tǒng)，表達效率高，無需大型裝置和大面積廠房就可以生產出大量藥品。（2）可以解決傳統(tǒng)制藥中原料來源的不足。例如，胰島素是治療糖尿病患者的藥物，一名糖尿病患者每年需用的胰島素需要從40頭牛或50頭豬的胰臟中才能提取到。1978年科學家用2000L大腸桿菌發(fā)酵液得到100g胰島素，相當于從1000kg豬胰臟中提取的量。又如，生長素是治療侏儒癥患者的藥物，治療一名侏儒癥患者每年需要從80具尸體的腦下垂體中提取生長素。利用基因工程菌發(fā)酵生

6、產就不需要從動物或人體上獲取原料。（3）降低生產成本，減少生產人員和管理人員。4、什么是基因治療？、什么是基因治療？關于基因治療，可結合課文中的具體實例，歸納出大致治療過程。至于是否采用討論方式，可根據課堂時間而定。如果時間緊，也可采用教師引導學習的方法。四、四、答案和提示答案和提示思考與探究根據所學內容，試概括寫出基因工程解決了哪些生活、生產中難以解決的問題。提示：基因工程可以生產人類需要的藥物，如胰島素、干擾素等。我們吃的某些食品如