基因工程及其應(yīng)用教案{公開(kāi)課)

1、人教版高中生物必修2第6章從雜交育種到基因工程第2節(jié)《基因工程及其應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)《基因工程及其應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：陳景松班級(jí)：高一（1）班【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與技能（一）知識(shí)與技能①知道基因工程的概念②掌握基因工程操作的基本工具③理解基因工程操作的基本步驟④舉例說(shuō)出基因工程的應(yīng)用（二）過(guò)程與方法（二）過(guò)程與方法①通過(guò)對(duì)概念、原理、方法的理解和掌握，逐步形成分析、綜合等思維能力，具備運(yùn)用學(xué)到知識(shí)評(píng)價(jià)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2、②通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上探究，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)收集處理信息的能力、分析和解決問(wèn)題的能力及交流與合作的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀①形成結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的基本觀點(diǎn)。②培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的良好學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義熱情。③關(guān)注科學(xué)與社會(huì)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】【教學(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：重點(diǎn)：①基因工程的基本原理②基因工程操作的工具③基因工程的基本操作步驟及其應(yīng)用難點(diǎn)：難點(diǎn)：①基因工程的基本原理。②基因工程的應(yīng)用及其安全性【課時(shí)安排】【

3、課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)手段教學(xué)手段新課引入選育、雜交、誘變，實(shí)踐、理論、實(shí)踐，幾多輝煌，幾多遺憾?；蚬こ坍愜娡黄?，朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，光明無(wú)限。基因工程的誕生，使人們能按照所設(shè)計(jì)的藍(lán)圖，進(jìn)行跨越種間鴻溝的基因轉(zhuǎn)移，從而定向的改變生物的遺傳特性，創(chuàng)造出新的生物類(lèi)型?；蛘哒f(shuō)雜交育種有哪些局限性？人類(lèi)是否可以按照自己的意愿直接定向改變生物呢？結(jié)合課件與實(shí)例演示問(wèn)題探究為什么能把人的基因“嫁接”到細(xì)

4、菌上？利用“問(wèn)題探討”，提出問(wèn)題組織學(xué)生討論、交流。人教版高中生物必修2第6章從雜交育種到基因工程第2節(jié)（1）用于生產(chǎn)基因工程藥品（2）用于基因診斷和基因治療基因工程應(yīng)用于環(huán)保（環(huán)境監(jiān)測(cè)與凈化環(huán)境）轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性轉(zhuǎn)基因作物已在美國(guó)、阿根廷及加拿大等國(guó)大面積種植，轉(zhuǎn)基因微生物已被大量用于商品化生產(chǎn)各種藥品，轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的研究也取得令人矚目的進(jìn)展。這些基因工程生物對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)藥衛(wèi)生及社會(huì)倫理等方面產(chǎn)生了巨大的影響，

5、在解決人類(lèi)面臨的環(huán)境惡化、資源匱乏、效益衰退和疾病健康等問(wèn)題方面，顯示了巨大的作用。關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物的爭(zhēng)論主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：（1）轉(zhuǎn)基因生物可能對(duì)環(huán)境質(zhì)量、生態(tài)系統(tǒng)或生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性產(chǎn)生不利影響。（2）轉(zhuǎn)基因生物可能對(duì)人體健康產(chǎn)生不利影響，嚴(yán)重的可以致癌和其他遺傳病。（3）基因武器可能給人類(lèi)帶來(lái)毀滅性的危險(xiǎn)?？梢越M織學(xué)生收集資料，進(jìn)行正反兩方面的辯論或角色扮演或出版報(bào)等方式進(jìn)行教學(xué)反饋與鞏固學(xué)生完成練習(xí)布置學(xué)生課后完成：搜集基因工程