連貫學(xué)案2

1、語(yǔ)文科語(yǔ)文科導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案課題語(yǔ)言表達(dá)連貫語(yǔ)言表達(dá)連貫課型復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)執(zhí)筆人執(zhí)筆人聶華玲聶華玲審核人審核人杜欣亭杜欣亭級(jí)部審核級(jí)部審核學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)時(shí)間1111月2日—5日教師寄語(yǔ)教師寄語(yǔ)天道酬勤天道酬勤學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解考點(diǎn)。、了解考點(diǎn)。2、掌握做題方法。、掌握做題方法。一、考點(diǎn)說(shuō)明一、考點(diǎn)說(shuō)明1.連貫連貫所謂連貫就是語(yǔ)言的表達(dá)要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接和呼所謂連貫就是語(yǔ)言的表達(dá)要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)

2、系、銜接和呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。2.考查形式考查形式⑴排列句序⑴排列句序例1：【：【2003北京春季招生】北京春季招生】6給下列句子排序，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是給下列句子排序，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是①病痛是人類(lèi)必須面對(duì)的最殘酷、最強(qiáng)大和最無(wú)情的敵人①病痛是人類(lèi)必須面對(duì)的最殘酷、最強(qiáng)大和最無(wú)情的敵人②它從人剛剛誕生的那一刻起，就像影子一樣追隨著人們的腳步②它從人剛剛誕生的那一刻起，就像影子一

3、樣追隨著人們的腳步③如果沒(méi)有各種各樣的疾病，人類(lèi)一大半③如果沒(méi)有各種各樣的疾病，人類(lèi)一大半“正常死亡正常死亡”都可以避免都可以避免④病痛是人類(lèi)與生俱來(lái)的敵人④病痛是人類(lèi)與生俱來(lái)的敵人⑤與這樣的敵人戰(zhàn)斗，人類(lèi)自身的意志、毅力和高貴性才得以展現(xiàn)⑤與這樣的敵人戰(zhàn)斗，人類(lèi)自身的意志、毅力和高貴性才得以展現(xiàn)A①⑤④③②①⑤④③②B②④①⑤③②④①⑤③C④②③①⑤④②③①⑤D①②④③⑤①②④③⑤解析：解答此類(lèi)排列序題，首先要找到語(yǔ)意緊密相連的句子，

4、①陳述了病痛的性解析：解答此類(lèi)排列序題，首先要找到語(yǔ)意緊密相連的句子，①陳述了病痛的性質(zhì)，只有⑤質(zhì)，只有⑤“這樣的敵人這樣的敵人”才能涵蓋才能涵蓋“人類(lèi)必須人類(lèi)必須……的敵人的敵人”，所以⑤應(yīng)緊跟①之，所以⑤應(yīng)緊跟①之后。而②中的后。而②中的“它”陳述是一個(gè)時(shí)間范圍，能與這時(shí)間范圍關(guān)聯(lián)的是④所陳述的時(shí)間陳述是一個(gè)時(shí)間范圍，能與這時(shí)間范圍關(guān)聯(lián)的是④所陳述的時(shí)間范圍，④又可使②中的范圍，④又可使②中的“它”具體化。這樣，②應(yīng)緊跟④之后。至此

5、，答案應(yīng)為具體化。這樣，②應(yīng)緊跟④之后。至此，答案應(yīng)為C。⑵語(yǔ)句復(fù)位（填充復(fù)位）⑵語(yǔ)句復(fù)位（填充復(fù)位）例1：“到跟前我才看清是一個(gè)三十五六歲的中年男子到跟前我才看清是一個(gè)三十五六歲的中年男子”這句話是從下面文字中抽出這句話是從下面文字中抽出來(lái)的。它的確切位置是（來(lái)的。它的確切位置是（）①?gòu)男÷窂澨庨W出一個(gè)人來(lái)。②他個(gè)頭不高，戴著一頂顯得很大的竹斗笠，披著一①?gòu)男÷窂澨庨W出一個(gè)人來(lái)。②他個(gè)頭不高，戴著一頂顯得很大的竹斗笠，披著一架顯得很寬

6、綽的蓑衣，肩上一根竹扁擔(dān)，挑了足有五六十個(gè)竹糞箕，高挽著的褲腿架顯得很寬綽的蓑衣，肩上一根竹扁擔(dān)，挑了足有五六十個(gè)竹糞箕，高挽著的褲腿下露著一雙赤腳，蹬著雙草鞋。③臉清瘦，略顯得突起的顴肌上浮著黑紅色，細(xì)瞇下露著一雙赤腳，蹬著雙草鞋。③臉清瘦，略顯得突起的顴肌上浮著黑紅色，細(xì)瞇的眼睛露著喜氣。④兩個(gè)黑黑的腳桿不粗，但兩腳的腳趾卻展得很闊，像兩個(gè)鐵锨的眼睛露著喜氣。④兩個(gè)黑黑的腳桿不粗，但兩腳的腳趾卻展得很闊，像兩個(gè)鐵锨頭。頭。A.在①②

7、句之間①②句之間B.在②③句之間在②③句之間C.在③④句之間在③④句之間D.在④句之后在④句之后解析：答案解析：答案B。②句是整體寫(xiě)，寫(xiě)大的方面，③句是局部寫(xiě)，寫(xiě)小的方面，②③句。②句是整體寫(xiě)，寫(xiě)大的方面，③句是局部寫(xiě)，寫(xiě)小的方面，②③句由遠(yuǎn)及近，中間應(yīng)有一過(guò)渡句。由遠(yuǎn)及近，中間應(yīng)有一過(guò)渡句。二、解題思路：解題思路：瞻前顧后瞻前顧后上串下聯(lián)上串下聯(lián)從時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序等方面去分析和思考，力求做到在思想內(nèi)容方面從時(shí)間順序、空間順

8、序和邏輯順序等方面去分析和思考，力求做到在思想內(nèi)容方面事理通達(dá)，在表達(dá)形式方面文理順暢。事理通達(dá)，在表達(dá)形式方面文理順暢。三、表達(dá)連貫的基本要求三、表達(dá)連貫的基本要求⒈話題要保持統(tǒng)一。一個(gè)長(zhǎng)的句子或者一個(gè)句群，只有話題統(tǒng)一，中心才能明確，話題要保持統(tǒng)一。一個(gè)長(zhǎng)的句子或者一個(gè)句群，只有話題統(tǒng)一，中心才能明確，3C.C.山，也欣喜萬(wàn)分山，也欣喜萬(wàn)分——它為人的攀登作出貢獻(xiàn)而自豪。它為人的攀登作出貢獻(xiàn)而自豪。D.D.山，卻毫不在乎山，卻毫不在

9、乎——它相信人永遠(yuǎn)不會(huì)臣服自己。它相信人永遠(yuǎn)不會(huì)臣服自己。(三)、“句間順序合理句間順序合理”類(lèi)型。類(lèi)型。常見(jiàn)的順序有三種：常見(jiàn)的順序有三種：時(shí)間、空間、邏輯時(shí)間、空間、邏輯（由一般到特殊、由具體到抽象、由原因到（由一般到特殊、由具體到抽象、由原因到結(jié)果、由主到次、由輕到重等）。根據(jù)上下文結(jié)果、由主到次、由輕到重等）。根據(jù)上下文，確定句子間所存在的內(nèi)在關(guān)系，是，確定句子間所存在的內(nèi)在關(guān)系，是解答此類(lèi)題目的突破口。解答此類(lèi)題目的突破口。3

10、、為下面語(yǔ)段畫(huà)線處選填一個(gè)連貫、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句（、為下面語(yǔ)段畫(huà)線處選填一個(gè)連貫、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句（）________________。書(shū)能教你為人寬厚，心地善良，使你生出純真、熱情的氣質(zhì)。書(shū)能教你。書(shū)能教你為人寬厚，心地善良，使你生出純真、熱情的氣質(zhì)。書(shū)能教你謙虛謹(jǐn)慎，持重內(nèi)向，使你生出成熟、穩(wěn)健的氣質(zhì)。書(shū)能教你自強(qiáng)不息，不畏艱謙虛謹(jǐn)慎，持重內(nèi)向，使你生出成熟、穩(wěn)健的氣質(zhì)。書(shū)能教你自強(qiáng)不息，不畏艱難，使你生出剛毅、堅(jiān)強(qiáng)的氣質(zhì)。書(shū)能使你勤于思考，勇

11、于創(chuàng)新，使你生出深沉、難，使你生出剛毅、堅(jiān)強(qiáng)的氣質(zhì)。書(shū)能使你勤于思考，勇于創(chuàng)新，使你生出深沉、進(jìn)取的氣質(zhì)。進(jìn)取的氣質(zhì)。A讀書(shū)是一種讀書(shū)是一種“美容美容”，可以使人由粗俗、鄙陋變得文雅、睿智。，可以使人由粗俗、鄙陋變得文雅、睿智。B書(shū)能影響人的心靈，而人的心靈和人的氣質(zhì)又是相通的。書(shū)能影響人的心靈，而人的心靈和人的氣質(zhì)又是相通的。C讀書(shū)能美化人的心靈，彌補(bǔ)外貌的不足，培養(yǎng)人的內(nèi)秀。讀書(shū)能美化人的心靈，彌補(bǔ)外貌的不足，培養(yǎng)人的內(nèi)秀。D書(shū)能改

12、變?nèi)说臍赓|(zhì)，優(yōu)雅的氣質(zhì)會(huì)使人書(shū)能改變?nèi)说臍赓|(zhì)，優(yōu)雅的氣質(zhì)會(huì)使人“因?yàn)榭蓯?ài)而美麗因?yàn)榭蓯?ài)而美麗”。(四)、“語(yǔ)境氛圍協(xié)調(diào)語(yǔ)境氛圍協(xié)調(diào)”類(lèi)型。類(lèi)型。情感基調(diào)、感情色彩及語(yǔ)言風(fēng)格等方面做到與原文協(xié)調(diào)一致。情感基調(diào)、感情色彩及語(yǔ)言風(fēng)格等方面做到與原文協(xié)調(diào)一致。4、與上下文銜接恰當(dāng)一項(xiàng)是（、與上下文銜接恰當(dāng)一項(xiàng)是（）海是動(dòng)的，山是靜的。海是活潑的，山是呆板的。晝長(zhǎng)人靜的時(shí)候，天氣海是動(dòng)的，山是靜的。海是活潑的，山是呆板的。晝長(zhǎng)人靜的時(shí)候，天氣又熱

13、，凝望著青山，一片黑郁郁的連綿不斷，如同病牛一般。而海呢，你看她沒(méi)有又熱，凝望著青山，一片黑郁郁的連綿不斷，如同病牛一般。而海呢，你看她沒(méi)有一刻靜止！一刻靜止！__________________.__________________.A.A.潮聲先是有點(diǎn)含混，像孩子牙牙學(xué)語(yǔ)，待到清晰時(shí)，又可辨高與低，顫與滑，無(wú)潮聲先是有點(diǎn)含混，像孩子牙牙學(xué)語(yǔ)，待到清晰時(shí)，又可辨高與低，顫與滑，無(wú)一不清亮而和諧。一不清亮而和諧。B.B.它咆哮著，猛烈地

14、向岸邊襲過(guò)來(lái)。沖進(jìn)了巖石的罅隙里，撥刺著巖石的壁壘。它咆哮著，猛烈地向岸邊襲過(guò)來(lái)。沖進(jìn)了巖石的罅隙里，撥刺著巖石的壁壘。C.C.月光下，海面織出朵朵銀色的浪花，美麗地跳動(dòng)著。月光下，海面織出朵朵銀色的浪花，美麗地跳動(dòng)著。D.D.從天邊微微粼粼直卷到岸邊，觸著礁石，更欣然的濺躍了起來(lái)，開(kāi)了燦然萬(wàn)朵的從天邊微微粼粼直卷到岸邊，觸著礁石，更欣然的濺躍了起來(lái)，開(kāi)了燦然萬(wàn)朵的銀花。銀花。(五)、“詞語(yǔ)照應(yīng)、暗示詞語(yǔ)照應(yīng)、暗示”類(lèi)型。類(lèi)型。通過(guò)語(yǔ)意

15、的把握和關(guān)鍵詞語(yǔ)的分析，能準(zhǔn)確地找出與所提示或暗示的詞句相呼應(yīng)的通過(guò)語(yǔ)意的把握和關(guān)鍵詞語(yǔ)的分析，能準(zhǔn)確地找出與所提示或暗示的詞句相呼應(yīng)的題支。題支。5、.梅堯臣的詩(shī)句梅堯臣的詩(shī)句“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”常被后人引用，借以說(shuō)明常被后人引用，借以說(shuō)明——。（。（）A.A.任何人和事物都各有短長(zhǎng)任何人和事物都各有短長(zhǎng)B.B.任何人和事物都各有缺憾任何人和事物都各有缺憾C.C.任何人和事物都各有千秋任何人