陶行知與四顆糖的故事

1、陶行知與四顆糖的故事一次，陶行知看到學(xué)生王友用泥一次，陶行知看到學(xué)生王友用泥塊砸塊砸同學(xué)，當(dāng)即制止，同學(xué)，當(dāng)即制止，讓他放學(xué)后到他放學(xué)后到校長室。陶行知來到校室。陶行知來到校長室，王友已等在室，王友已等在門口準(zhǔn)口準(zhǔn)備挨訓(xùn)了。沒想到陶行了。沒想到陶行知卻知卻給了他一了他一顆糖，并糖，并說：“這是獎給獎給你的，因你的，因為你很準(zhǔn)你很準(zhǔn)時，我卻，我卻遲到了。了?！蓖跤洋@疑地瞪大了眼睛。陶行知又掏出第二王友驚疑地瞪大了眼睛。陶行知又掏出第二顆糖

2、對王友王友說：“這第二第二顆糖也是糖也是獎給獎給你的，因你的，因為我不我不讓你再打人你再打人時，你立即就停止了。，你立即就停止了。”接著陶行知又掏出了第三接著陶行知又掏出了第三顆糖：糖：“我調(diào)查過調(diào)查過了，你了，你砸的那些男生，是因的那些男生，是因為他們不遵守游不遵守游戲規(guī)則戲規(guī)則，欺，欺負(fù)女生；你女生；你砸他們，說明你很正直善良，且有明你很正直善良，且有跟壞人作斗爭的勇氣，跟壞人作斗爭的勇氣，應(yīng)該獎應(yīng)該獎勵你??！勵你啊！”王友感王友感

3、動極了，哭著極了，哭著說：“陶校長，你打我兩下吧！我，你打我兩下吧！我錯了，我了，我砸的不是壞人，是自己的同學(xué)的不是壞人，是自己的同學(xué)……”……”陶行知陶行知這時這時笑了，笑了，馬上掏出第四上掏出第四顆糖：因糖：因為你正確地你正確地認(rèn)識錯誤認(rèn)識錯誤，我再，我再獎勵你一勵你一顆糖…………我的糖分完了，我我的糖分完了，我們的談話談話也結(jié)束了。束了?！笔茄?，教育家陶行知的事例能是呀，教育家陶行知的事例能帶給帶給我們什麼啟示呢？什麼啟示呢？三次

4、家長會三次家長會第一次開家長會，幼兒園的老師對她說：“你兒子有多動癥，三分鐘都坐不了，你最好帶他去看醫(yī)生?！被丶业穆飞?，兒子問她老師說了些什么，她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來。因為全班30位小朋友，唯有她兒子的表現(xiàn)最差。然而，她告訴兒子：“老師表揚(yáng)了你，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他小朋友的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進(jìn)步最大。”那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗飯，還沒讓她喂。兒子上小學(xué)了。在一次家長會上，老師

5、對她說：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第45名，他平時老老實實的，成績?yōu)槭裁催€這樣，是了。孩子即便沒有問題也成了“問題孩子”）?？梢?，所謂“差生”、“問題孩子”根源還是在家長和教師身上。轉(zhuǎn)自《萊西教育網(wǎng)》教育孩子的八大智慧（一）賞識：求知上進(jìn)的源泉賞識是人類心靈深處最強(qiáng)烈的需求。對于孩子來說，由于年齡小，心理還很幼稚，他們心靈深處最強(qiáng)烈的需求，最本質(zhì)的渴望就是得到別人特別是父母的賞識。好孩子是夸出來的，兒童的年齡越小，越需要外

6、界的鼓勵，特別是父母的鼓勵。事實證明，父母用行動表現(xiàn)出來的愛和賞識，對孩子的成長起著莫大的推動作用，是孩子求知上進(jìn)的動力之源。而一個孩子如果缺少賞識，會直接影響到他個性的發(fā)展，甚至導(dǎo)致他一生的個性缺陷。（二）夢想：創(chuàng)造奇跡的翅膀童年是夢想的故鄉(xiāng)，夢想是明天飛翔的翅膀。教育心理學(xué)顯示，一個人心中擁有了夢想，就會在希望中生活，并不斷地創(chuàng)造生命的奇跡。孩提時代是多夢的季節(jié)，一個懂得愛孩子的父母應(yīng)當(dāng)精心呵護(hù)孩子的夢想，并用行動和孩子一起設(shè)計未來