如何布置小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)

1、1如何布置小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)甘肅省瓜州縣淵泉小學(xué)柯永清新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)應(yīng)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的延伸和繼續(xù)，是課堂內(nèi)容的提升和綜合是學(xué)科知識的應(yīng)用和遷移，合理的設(shè)計數(shù)學(xué)家庭作業(yè)有利于學(xué)生更好得鞏固知識、形成能力，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展，形成樂于探究的態(tài)度，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。為了使作業(yè)設(shè)計切合各類學(xué)生的實(shí)際，讓“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，教師應(yīng)在新理念的指導(dǎo)下設(shè)計形式多樣、充滿情趣的家庭作業(yè)。一、立足于學(xué)生健

2、康，限量作業(yè)過多的家庭作業(yè)不但使學(xué)生厭學(xué)，而且由于兒童睡眠不足影響其健康成長。我校自上世紀(jì)90年代以來一直堅持，一、二年級不留家庭作業(yè)，三、四年級的作業(yè)量為半個小時，五、六年級的作業(yè)量為一個小時。作業(yè)量嚴(yán)格控制，讓學(xué)生在規(guī)定的時間之內(nèi)完成。布置適量的家庭作業(yè)，是學(xué)生自覺完成的關(guān)鍵，基礎(chǔ)的作業(yè)訓(xùn)練是需要的，但必須少而精，盡量減少機(jī)械重復(fù)的簡單勞動，而增加有創(chuàng)造力的訓(xùn)練，這是優(yōu)秀的老師所應(yīng)當(dāng)做到的。如在學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法20以內(nèi)的加減法表

3、內(nèi)乘法時都需要學(xué)生達(dá)到一定的口算速度，如果達(dá)不到一定的訓(xùn)練量學(xué)生的口算速度是不會提高的.為了使學(xué)生口算達(dá)到一定的速度我布置讓學(xué)生回家和父母比賽以游戲的形式用卡片和家長找朋友等。低年級學(xué)生由于年齡較小，對枯燥的計算不感興趣。因此布置作業(yè)應(yīng)以能引起他們興趣，主動動手操作的作業(yè)為主，通過動手操作加深記憶，鞏固知識。如：學(xué)生學(xué)過米、厘米后，讓學(xué)生回家測量家中各種家具的長短、父母的身高等，使學(xué)生在動手的同時動腦，既鞏固了知識，又激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)

4、習(xí)的興趣，可謂一舉兩得。3學(xué)習(xí)的空間，適應(yīng)學(xué)生個性成長的需要，同時讓學(xué)生感受到所學(xué)知識與社會生活的聯(lián)系，知道知識來源于生活，又運(yùn)用到生活中。如學(xué)習(xí)“人民幣”時，讓學(xué)生搜集有關(guān)錢幣知識，并在父母的帶領(lǐng)下去商店調(diào)查各種商品的價格，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這樣課業(yè)負(fù)擔(dān)比每天布置定量的作業(yè)要輕松得多了，既有趣味又高效。四、立足于學(xué)生語言，有聲作業(yè)傳統(tǒng)的家庭作業(yè)，大多是文字性的。實(shí)際上、在教學(xué)過程中，教師可以設(shè)計一些“說

5、一說”、“講一講”的有聲作業(yè)。讓學(xué)生每天回家之后把當(dāng)天所學(xué)知識或所發(fā)生的有趣事情講給家長、小伙伴或自己（可以對著鏡子）聽，這樣的作業(yè)，有效地彌補(bǔ)了無聲作業(yè)的枯燥乏味，促進(jìn)了學(xué)生思維和語言的同步發(fā)展，同時也搭建了家長與孩子交流溝通的平臺?！罢Z言是思維的外殼”。有些問題，孩子雖然能夠解答，但未必能講清其中之理，如基本的口算，可以讓孩子課內(nèi)說給老師或同學(xué)聽，回家說給家長聽，再加入自己的手勢、表情、想象，使原本枯燥的算理像故事一樣有趣、活潑，孩

6、子在說的過程中更進(jìn)一步促進(jìn)了對知識的理解。平日里，經(jīng)常聽到家長忙于工作無暇照顧孩子，有了空閑又不知如何與孩子溝通。于是要求學(xué)生：當(dāng)家長有時間也愿意聽孩子講當(dāng)天所學(xué)知識時，要積極主動地講，若家長忙，可以對著鏡子講給自己聽，這樣既可以鞏固知識、提高口頭表達(dá)能力、思維品質(zhì)，也可以讓家長及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況，積極有效地促進(jìn)家校配合、溝通。低年級學(xué)生以形象思維為主，喜歡畫畫，如把這點(diǎn)與所學(xué)知識結(jié)合起來，既可讓學(xué)生感興趣，又能鞏固知識。如學(xué)生認(rèn)識