淺談小學(xué)英語家庭作業(yè)布置藝術(shù)

1、淺談小學(xué)英語家庭作業(yè)布置藝術(shù)淺談小學(xué)英語家庭作業(yè)布置藝術(shù)新課程理念下的英語作業(yè)不僅是課堂教學(xué)的延續(xù)還應(yīng)是學(xué)生成長的履歷和激發(fā)學(xué)生成長的生長點。在教學(xué)中，任何學(xué)科都離不開家庭作業(yè)，家庭作業(yè)對于學(xué)生鞏固課堂上學(xué)到的知識，訓(xùn)練適用能力，對于教師檢查自乙.的教學(xué)效果，修正教學(xué)方案，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)都有著重要的作用?？尚W(xué)英語課程教學(xué)基本要求芬指出，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)重視激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣培養(yǎng)一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生樂于用英

2、語進行簡單的交流，小學(xué)英語家庭作業(yè)對于實現(xiàn)這一基本要求具有重大作用。小學(xué)英語教學(xué)的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。作為一名小學(xué)英語教育工作者如何讓學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣提高教學(xué)效率是至關(guān)重要的很多人想盡辦法提高課堂教學(xué)質(zhì)量但很少有人對家庭作業(yè)設(shè)計留意要布置作業(yè)也只是流于形式把機械的抄寫單詞、詞組和課文放在首要位置這樣做忽視了學(xué)生獲取知識、能力的培養(yǎng)，

3、容易使學(xué)生成為一臺機器而處于學(xué)習(xí)的被動地位。這就難免使學(xué)生形成對英語的厭學(xué)情緒，降低了家庭作業(yè)效果，不利于學(xué)生掌握知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，也不利于發(fā)展學(xué)生英語思維能力。一、傳統(tǒng)家庭作業(yè)的弊端一、傳統(tǒng)家庭作業(yè)的弊端1作業(yè)單調(diào)枯燥：多年的英語作業(yè)維持著傳統(tǒng)舊習(xí)，以讀、背、抄、寫等機械性題型為主，形式單調(diào)枯燥，缺乏彈性，偏重課本，內(nèi)容重復(fù)。機械抄寫死記硬背加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)，與素質(zhì)教育背道而馳，不符合英語新課標(biāo)的要求。2作業(yè)布置隨意：不少教師缺乏目標(biāo)

4、意識，隨意布置作業(yè)，量多質(zhì)濫。作業(yè)沒有明確的訓(xùn)練目標(biāo)，缺乏針對性，結(jié)果勞而無功。3作業(yè)形式單一：以抄寫為形式的作業(yè)，缺乏層次性，使好的沒吃飽，差的吃不了，不利于學(xué)生聽說讀寫全面發(fā)展。學(xué)生往往馬虎完成，敷衍了事。封閉、僵化的作業(yè)模式嚴(yán)重阻礙了學(xué)生個性和潛能的發(fā)展。二、小學(xué)英語家庭作業(yè)布置應(yīng)該遵循的原則二、小學(xué)英語家庭作業(yè)布置應(yīng)該遵循的原則1.趣味性“興趣”是最好的老師，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的主動的過程，而家庭作業(yè)在激發(fā)學(xué)生

5、學(xué)習(xí)英語興趣方面的獨特作用必不可少。有趣的家庭作業(yè)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的好奇心、提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、敏捷性。如：在教完表示顏色的單詞后，可以讓學(xué)生在課后自找喜歡的同學(xué)組成小組，一起畫事物，涂上顏色，然后互相猜一猜“Whatcolisit？”。一切以“學(xué)生為主”，既培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神，又在悄然中鞏固了所學(xué)單詞。2.針對性原則教授完一堂課后，適當(dāng)給學(xué)生布置家庭作業(yè)是完全必要的。但家庭作業(yè)量須適中，且

6、要注意作業(yè)的質(zhì)量、作業(yè)的設(shè)計，要有針對性。需聯(lián)系學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，適合學(xué)生的知識、能力水平，便于每個學(xué)生都有可能體驗到成功的愉悅和快樂，從而激發(fā)動機達到學(xué)用結(jié)合，提高學(xué)生的能力。3延伸性原則社會需要的是全面的高素質(zhì)人才。因此，英語教學(xué)不能僅局限于deskchair如do，chair，sofa，light，telephone，table，study，bedroom等等，或者讓學(xué)生畫出這一物品再在畫紙上寫下這一英語單詞，如：rabbitti

7、gercar等，還可以讓學(xué)生手工制作出這些物品然后貼上標(biāo)簽，如shipboatplanebird等。由于此類作業(yè)更具趣味性，能夠使學(xué)生在完成作業(yè)時注意力高度集中，因此可更好地幫助學(xué)生牢記單詞，同時也能提高他們的英語書寫水平及審美能次力。對于單詞我們還可以設(shè)計動手制作的作業(yè)，當(dāng)學(xué)到日期表達法時，教師可布置制作英文日歷并配上精美的圖畫的圖畫。挑選精致的日歷贈送其他班級。學(xué)習(xí)PublicSigns時，制作有創(chuàng)意的貼片貼于教室2、英語觀察家“任

8、務(wù)型教學(xué)”認(rèn)為，要培養(yǎng)學(xué)生在真實生活中運用語言的能力就應(yīng)該讓學(xué)生在教學(xué)活動中參與和完成真實的生活任務(wù)。教師可以布置一些有關(guān)觀察記錄的作業(yè)，讓學(xué)生留心觀察生活，然后再到課堂上用英語匯報記錄的結(jié)果。如在三年級學(xué)習(xí)26字母的時候，教師可以布置學(xué)生觀察生活中有哪些地方應(yīng)用了字母，并記錄下來。學(xué)生們發(fā)現(xiàn)CCTV，WCABCCBCICBC等字母縮寫；并進一步發(fā)現(xiàn)了這些縮寫字母的內(nèi)涵，學(xué)生自我感覺很好：原來英語是這么的神奇和神秘！發(fā)現(xiàn)警示牌，廣告牌、

9、衣服上有英文；發(fā)現(xiàn)很多商品、藥品說明書上也有英文等。我要求他們將這些字母一個一個讀出來，在反復(fù)地練習(xí)中，他們對字母的拼讀就熟能生巧了。另外一方面，他們發(fā)現(xiàn)，生活中英語無處不在，從而也進一步認(rèn)識到了英語學(xué)習(xí)的重要性，這比機械的操練26個字母的效果要好的多。3、英語小制作在學(xué)完祈使句Donotdo…后，我要求學(xué)生為校園的各個場所制作英語警示牌。在節(jié)假日，我要求學(xué)生自己動手制作賀卡，寫上祝福語送給同學(xué)和老師，有意識地培養(yǎng)他們的交際能力：或者要

10、求做一張書簽或畫一張畫，用學(xué)過的句型寫上一段話，設(shè)計制作英語廣告畫以此培養(yǎng)他們運用英語的能力；在假日里，我布置學(xué)生制作英語小報，自制單詞卡片等。這些制作類的作業(yè)既培養(yǎng)了學(xué)生廣泛的興趣，增長了知識，又使他們積極主動地學(xué)習(xí)。而且在發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力的同時，能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，為他們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。4.編制歌謠曲興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的源動力，把知識的鞏固融于趣味性作業(yè)之中，能起到事半功倍的效

11、果。在教完顏色的單詞后，有的學(xué)生自編兒歌：blueblue藍藍的天，greengreen綠綠的草，yellowyellow黃黃的稻子，redred紅紅的太陽，blackblack黑黑的黑板，whitewhite白白的褲子。再如教完了問候語Hello之后，學(xué)生編制這樣的歌謠Hello，hello，hello，helloIamgladtomeetyouHellohellohellohelloIamgladtomeetyou.Hellohel