17課地震中的父與子-------導學案(老師版)

1、1主備：韋主備：韋麗審核審核:級組成員級組成員五年級語文第六組導學案五年級語文第六組導學案1717、地震中的父與子（老師版）、地震中的父與子（老師版）【學習目標】：【學習目標】：1、，借助字詞典自學生字詞。、，借助字詞典自學生字詞。1認識認識9個生字，會寫個生字，會寫1111個生字。正確讀寫、理解“昔個生字。正確讀寫、理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開辟、破爛不堪”等詞語日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開辟、破爛不堪”等詞語2、能正確流

2、利地讀課文，能把握課文主要內(nèi)容。、能正確流利地讀課文，能把握課文主要內(nèi)容。3、我能領(lǐng)悟作者抓住人物語言、外貌、動作進行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達方法。、我能領(lǐng)悟作者抓住人物語言、外貌、動作進行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達方法?！緦W習重點】：解決課文的生字詞，并積累語言【學習重點】：解決課文的生字詞，并積累語言【學習難點】【學習難點】領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動作特點進行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動作特點進

3、行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達方法。達方法。教學時間教學時間兩課時兩課時【預習導航】【預習導航】【知識鏈接】：【知識鏈接】：地震前兆指地震發(fā)生前出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象，巖體在地應力作用下，在應力應變逐漸積累、加地震前兆指地震發(fā)生前出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象，巖體在地應力作用下，在應力應變逐漸積累、加強的過程中，會引起震源及附近物質(zhì)發(fā)生如地震活動、地表的明顯變化以及地磁、地電、強的過程中，會引起震源及附近物質(zhì)發(fā)生如地震活動、地表的明顯變化以及地磁、地電、重力

4、等地球物理異常，地下水位、水化學、動物的異常行為等。概括性稱這些與地震孕重力等地球物理異常，地下水位、水化學、動物的異常行為等。概括性稱這些與地震孕育、發(fā)生有關(guān)聯(lián)的異常變化現(xiàn)象為地震前兆（也稱地震異常）。它包括地震微觀異常和地育、發(fā)生有關(guān)聯(lián)的異常變化現(xiàn)象為地震前兆（也稱地震異常）。它包括地震微觀異常和地震宏觀異常兩大類。震宏觀異常兩大類。1、我會讀拼音寫詞語、我會讀拼音寫詞語fixixūxixigugujībngngbāngzhngzh

5、kāncnc（）（）（）（）（）（）（）（）shshjkāipipchchndndǒuZāihixngngf（）（）（)（）（）（）（）（）2、多音字組詞我能行。、多音字組詞我能行。中（中（）（）（）好（好（）（）（）（）（）（）（）（）（）3、火眼金睛，辨字組詞、火眼金睛，辨字組詞爆()礫()墟()磯()曼（曼（）32、從以上這些外貌、語言、動作、神態(tài)描寫中我體會到父親在救助兒子的過程中心理的變、從以上這些外貌、語言、動作、神態(tài)描寫中

6、我體會到父親在救助兒子的過程中心理的變化：（化：（悲傷與絕望悲傷與絕望）——（堅定、決不放棄堅定、決不放棄）——（喜悅與幸福（喜悅與幸福）。）。3、這是一位（、這是一位（了不起了不起）的父親。）的父親。3、填空、填空A、不斷有孩子的父母（、不斷有孩子的父母（急匆匆）地趕來。看到這片廢墟，他們（急匆匆）地趕來?？吹竭@片廢墟，他們（痛哭痛哭）并大喊：并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過后，便（“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過后，便（

7、絕望地）離開了。其中（絕望地）離開了。其中（痛哭痛哭）說明了）說明了父母的難過，（父母的難過，（絕望絕望）說明了他們離開的原因。）說明了他們離開的原因。B、他滿臉（、他滿臉（灰塵灰塵），雙眼（），雙眼（布滿血絲布滿血絲），衣服（破爛不堪），衣服（破爛不堪），到處是血跡。這句），到處是血跡。這句話說明（話說明（為了兒子，決不放棄，實現(xiàn)對兒子的承諾。這是一個多么堅韌不拔、決不放棄的為了兒子，決不放棄，實現(xiàn)對兒子的承諾。這是一個多么堅韌不拔、

8、決不放棄的父親！多么恪守諾言的父親！）父親！多么恪守諾言的父親?。┝⒄n后思考：六、課后思考：為什么說這是一對了不起的父與子？（提示：父親有什么了不起；兒子有什么了不起）為什么說這是一對了不起的父與子？（提示：父親有什么了不起；兒子有什么了不起）第二課時第二課時學習目標：學習目標：1、繼續(xù)領(lǐng)悟作者抓住人物語言、外貌、動作進行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達方法。、繼續(xù)領(lǐng)悟作者抓住人物語言、外貌、動作進行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達方法。2、

9、能體會到父親與兒子的、能體會到父親與兒子的“了不起了不起”。從課文的具體描述中感受到父愛的偉大力量從課文的具體描述中感受到父愛的偉大力量────父親對兒子深沉的愛和兒子從父親身上汲取的巨大精神力量。親對兒子深沉的愛和兒子從父親身上汲取的巨大精神力量。一、課前預習一、課前預習1、回顧并讀一讀父親了不起的句子。、回顧并讀一讀父親了不起的句子。2、從文中哪些地方看到兒子的了不起？找出有關(guān)語句，反復讀，批注。從文中哪些地方看到兒子的了不起？找出

10、有關(guān)語句，反復讀，批注。語言描寫中我體會到：語言描寫中我體會到：“我告訴同學們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我告訴同學們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。因為你說過，不論發(fā)生什么，你總會和我在一起！我，也能救大家。因為你說過，不論發(fā)生什么，你總會和我在一起！”3、我會根據(jù)課文內(nèi)容填空。、我會根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。課文

11、中的父親了不起，是因為課文中的父親了不起，是因為(其他孩子的父母“哭喊過后，便絕望地離開了”。而這位父其他孩子的父母“哭喊過后，便絕望地離開了”。而這位父親一直不停的挖掘。人們勸阻他，“這位父親雙眼直直的地看著這些好心人……到處都是親一直不停的挖掘。人們勸阻他，“這位父親雙眼直直的地看著這些好心人……到處都是血跡。為了兒子，決不放棄，實現(xiàn)對兒子的承諾。血跡。為了兒子，決不放棄，實現(xiàn)對兒子的承諾。)兒子也了不起，是因為兒子也了不起，是因為