17課地震中的父與子-------導(dǎo)學(xué)案(老師版)_第1頁
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1、1主備:韋主備:韋麗審核審核:級(jí)組成員級(jí)組成員五年級(jí)語文第六組導(dǎo)學(xué)案五年級(jí)語文第六組導(dǎo)學(xué)案1717、地震中的父與子(老師版)、地震中的父與子(老師版)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:1、,借助字詞典自學(xué)生字詞。、,借助字詞典自學(xué)生字詞。1認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫個(gè)生字,會(huì)寫1111個(gè)生字。正確讀寫、理解“昔個(gè)生字。正確讀寫、理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開辟、破爛不堪”等詞語日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開辟、破爛不堪”等詞語2、能正確流

2、利地讀課文,能把握課文主要內(nèi)容。、能正確流利地讀課文,能把握課文主要內(nèi)容。3、我能領(lǐng)悟作者抓住人物語言、外貌、動(dòng)作進(jìn)行描寫,反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。、我能領(lǐng)悟作者抓住人物語言、外貌、動(dòng)作進(jìn)行描寫,反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】:解決課文的生字詞,并積累語言【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】:解決課文的生字詞,并積累語言【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行描寫,反映人物思想品質(zhì)的表領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)

3、行描寫,反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。達(dá)方法。教學(xué)時(shí)間教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)兩課時(shí)【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】【知識(shí)鏈接】:【知識(shí)鏈接】:地震前兆指地震發(fā)生前出現(xiàn)的異?,F(xiàn)象,巖體在地應(yīng)力作用下,在應(yīng)力應(yīng)變逐漸積累、加地震前兆指地震發(fā)生前出現(xiàn)的異?,F(xiàn)象,巖體在地應(yīng)力作用下,在應(yīng)力應(yīng)變逐漸積累、加強(qiáng)的過程中,會(huì)引起震源及附近物質(zhì)發(fā)生如地震活動(dòng)、地表的明顯變化以及地磁、地電、強(qiáng)的過程中,會(huì)引起震源及附近物質(zhì)發(fā)生如地震活動(dòng)、地表的明顯變化以及地磁、地電、重力

4、等地球物理異常,地下水位、水化學(xué)、動(dòng)物的異常行為等。概括性稱這些與地震孕重力等地球物理異常,地下水位、水化學(xué)、動(dòng)物的異常行為等。概括性稱這些與地震孕育、發(fā)生有關(guān)聯(lián)的異常變化現(xiàn)象為地震前兆(也稱地震異常)。它包括地震微觀異常和地育、發(fā)生有關(guān)聯(lián)的異常變化現(xiàn)象為地震前兆(也稱地震異常)。它包括地震微觀異常和地震宏觀異常兩大類。震宏觀異常兩大類。1、我會(huì)讀拼音寫詞語、我會(huì)讀拼音寫詞語fixixūxixigugujībngngbāngzhngzh

5、kāncnc()()()()()()()()shshjkāipipchchndndǒuZāihixngngf()()()()()()()()2、多音字組詞我能行。、多音字組詞我能行。中(中()()()好(好()()()()()()()()()3、火眼金睛,辨字組詞、火眼金睛,辨字組詞爆()礫()墟()磯()曼(曼()32、從以上這些外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫中我體會(huì)到父親在救助兒子的過程中心理的變、從以上這些外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫中

6、我體會(huì)到父親在救助兒子的過程中心理的變化:(化:(悲傷與絕望悲傷與絕望)——(堅(jiān)定、決不放棄堅(jiān)定、決不放棄)——(喜悅與幸福(喜悅與幸福)。)。3、這是一位(、這是一位(了不起了不起)的父親。)的父親。3、填空、填空A、不斷有孩子的父母(、不斷有孩子的父母(急匆匆)地趕來??吹竭@片廢墟,他們(急匆匆)地趕來??吹竭@片廢墟,他們(痛哭痛哭)并大喊:并大喊:“我的兒子!”“我的女兒!”哭喊過后,便(“我的兒子!”“我的女兒!”哭喊過后,便(

7、絕望地)離開了。其中(絕望地)離開了。其中(痛哭痛哭)說明了)說明了父母的難過,(父母的難過,(絕望絕望)說明了他們離開的原因。)說明了他們離開的原因。B、他滿臉(、他滿臉(灰塵灰塵),雙眼(),雙眼(布滿血絲布滿血絲),衣服(破爛不堪),衣服(破爛不堪),到處是血跡。這句),到處是血跡。這句話說明(話說明(為了兒子,決不放棄,實(shí)現(xiàn)對(duì)兒子的承諾。這是一個(gè)多么堅(jiān)韌不拔、決不放棄的為了兒子,決不放棄,實(shí)現(xiàn)對(duì)兒子的承諾。這是一個(gè)多么堅(jiān)韌不拔、

8、決不放棄的父親!多么恪守諾言的父親?。└赣H!多么恪守諾言的父親?。┝?、課后思考:六、課后思考:為什么說這是一對(duì)了不起的父與子?(提示:父親有什么了不起;兒子有什么了不起)為什么說這是一對(duì)了不起的父與子?(提示:父親有什么了不起;兒子有什么了不起)第二課時(shí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)習(xí)目標(biāo):1、繼續(xù)領(lǐng)悟作者抓住人物語言、外貌、動(dòng)作進(jìn)行描寫,反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。、繼續(xù)領(lǐng)悟作者抓住人物語言、外貌、動(dòng)作進(jìn)行描寫,反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。2、

9、能體會(huì)到父親與兒子的、能體會(huì)到父親與兒子的“了不起了不起”。從課文的具體描述中感受到父愛的偉大力量從課文的具體描述中感受到父愛的偉大力量────父親對(duì)兒子深沉的愛和兒子從父親身上汲取的巨大精神力量。親對(duì)兒子深沉的愛和兒子從父親身上汲取的巨大精神力量。一、課前預(yù)習(xí)一、課前預(yù)習(xí)1、回顧并讀一讀父親了不起的句子。、回顧并讀一讀父親了不起的句子。2、從文中哪些地方看到兒子的了不起?找出有關(guān)語句,反復(fù)讀,批注。從文中哪些地方看到兒子的了不起?找出

10、有關(guān)語句,反復(fù)讀,批注。語言描寫中我體會(huì)到:語言描寫中我體會(huì)到:“我告訴同學(xué)們不要害怕,說只要我爸爸活著就一定會(huì)來救我告訴同學(xué)們不要害怕,說只要我爸爸活著就一定會(huì)來救我,也能救大家。因?yàn)槟阏f過,不論發(fā)生什么,你總會(huì)和我在一起!我,也能救大家。因?yàn)槟阏f過,不論發(fā)生什么,你總會(huì)和我在一起!”3、我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空。、我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)這對(duì)了不起的父與子,無比幸福地緊緊擁抱在一起。這對(duì)了不起的父與子,無比幸福地緊緊擁抱在一起。課文

11、中的父親了不起,是因?yàn)檎n文中的父親了不起,是因?yàn)?其他孩子的父母“哭喊過后,便絕望地離開了”。而這位父其他孩子的父母“哭喊過后,便絕望地離開了”。而這位父親一直不停的挖掘。人們勸阻他,“這位父親雙眼直直的地看著這些好心人……到處都是親一直不停的挖掘。人們勸阻他,“這位父親雙眼直直的地看著這些好心人……到處都是血跡。為了兒子,決不放棄,實(shí)現(xiàn)對(duì)兒子的承諾。血跡。為了兒子,決不放棄,實(shí)現(xiàn)對(duì)兒子的承諾。)兒子也了不起,是因?yàn)閮鹤右擦瞬黄穑且驗(yàn)?/p>

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