14.1怎樣認識電阻教案

1、1141怎樣認識電阻主備人：許曉燕審核人：設(shè)計理念本節(jié)課設(shè)計立足在“從生活走向物理，從物理走向生活”的思路上，以科學(xué)探究為主線，采用“猜想——設(shè)計——實驗——結(jié)論——應(yīng)用”的課堂探究式教學(xué)模式，讓學(xué)生經(jīng)歷從生活到物理的認識過程，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實踐，達到掌握知識與技能，提高各種能力以及培養(yǎng)敢于創(chuàng)新的探索精神的目的，充分體現(xiàn)新課標要求下，“以學(xué)生為主體，以活動為主線，以創(chuàng)新為主旨”的探究式教學(xué)理念。教學(xué)目標1、知識與技能（1）認識導(dǎo)體的

2、電阻，知道電阻的概念、單位及換算關(guān)系、以及電阻器在電路中的符號；（2）經(jīng)歷科學(xué)探究理解決定電阻大小的因素。2、過程與方法在經(jīng)歷探究“決定電阻大小的因素”的活動中學(xué)會用控制變量法研究物理問題。3、情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生善于動手動腦的科學(xué)素養(yǎng)，樂于參與科學(xué)實踐的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神；以及培養(yǎng)與其他同學(xué)交流合作的意識。教學(xué)重難點1、教學(xué)重點：探究影響電阻大小的因素?；瑒幼冏杵鞯脑砗褪褂梅椒?。2、教學(xué)難點：如何采用控制變量的方法進行科學(xué)探究

3、?；瑒幼冏杵鞯臉?gòu)造。課時安排：2課時（第一課時）教學(xué)過程一、引入新課演示實驗：將不同的導(dǎo)體聯(lián)入電路，觀察小燈泡的亮暗程度。學(xué)生會得到如下結(jié)論：不同導(dǎo)體的導(dǎo)電能力是不相同的。二、進行新課(一)什么是導(dǎo)體的電阻1、活動一：比較不同導(dǎo)體對電流的阻礙作用實驗器材：電源，燈泡，電流表，開關(guān)，不同材料的導(dǎo)體目的：接入不同的導(dǎo)線，觀察燈泡的亮度和電流表的示數(shù)變化實驗：（1）按照要求連接串聯(lián)電路（2）接入不同材料的導(dǎo)體結(jié)論：不同的金屬絲對電流的阻礙作用

4、是不一樣的2、電阻（1）定義：導(dǎo)體對電流的阻礙作用叫電阻。（2）符號：RL1L2ABCD3（3）學(xué)生進行實驗與收集數(shù)據(jù)學(xué)生根據(jù)自已設(shè)計的方案進行實驗認真觀察現(xiàn)象和記錄數(shù)據(jù)，并把實驗現(xiàn)象和結(jié)果設(shè)計在一張表格上記錄下來，便于他們比較分析得出實驗結(jié)論。（4）分析、論證與評估老師與學(xué)生一同分析各組記錄的數(shù)據(jù)，歸納出影響電阻大小的因素的結(jié)論：導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度有關(guān)，導(dǎo)線越長，電阻越大；導(dǎo)體的電阻與橫截面積有關(guān)，導(dǎo)體的橫截面積越大，電阻越?。划?/p>

5、體的電阻的大小與導(dǎo)體的材料有關(guān)；導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的溫度有關(guān)，多數(shù)的金屬，溫度升高，電阻增大。（錳銅的電阻隨溫度變化很小，碳的電阻隨溫度的升高而減?。?、組織學(xué)生閱讀第31頁的信息窗（幾種導(dǎo)電材料的電阻率）根據(jù)信息窗提供的信息，認學(xué)生思考回答為什么不用鐵而和銅和鋁做導(dǎo)線的理由。4、隨堂練習(xí)①導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，一段導(dǎo)休的電阻被均勻拉長，由于它的長度________橫截面積_________則它的電阻_________。②白熾燈