三上勞動(dòng)《整理書(shū)包》教案

1、整理書(shū)包教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力：1、讓學(xué)生經(jīng)歷整理分類(lèi)的過(guò)程，體驗(yàn)整理分類(lèi)的必要性。2、能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。3、初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。（二）過(guò)程與方法：對(duì)比法，情境法（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：表現(xiàn)出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：讓全體學(xué)生明白自己的事情要自己做，感受自理的快樂(lè)，明確自己的事情自己做的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生的兩個(gè)書(shū)包（一個(gè)整潔，一個(gè)亂七

2、八糟）教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：（一）（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng)1、談話(huà)師：小朋友們，上了一年級(jí)后，你們每個(gè)人都有許多的學(xué)習(xí)用品，書(shū)本，本子和學(xué)具等等，這些東西裝在哪里呢？師：看來(lái)，你們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)好伙伴——書(shū)包，那你們平時(shí)自己會(huì)整理書(shū)包嗎？（教師給予表?yè)P(yáng)，并揭示課題——整理書(shū)包）2、游戲：比賽找書(shū)。(1)同學(xué)們每天早上背著書(shū)包來(lái)到學(xué)校，今天，老師也帶來(lái)了兩個(gè)書(shū)包，我們一起來(lái)做個(gè)游戲好嗎？請(qǐng)同學(xué)們選兩位同學(xué)上來(lái)按老師的要求進(jìn)行

3、找書(shū)比賽?？凑l(shuí)找書(shū)的速度快。(2)猜一猜：這兩個(gè)同學(xué)誰(shuí)可能找得快一些？(3)按要求找出語(yǔ)文書(shū)和數(shù)學(xué)書(shū)。3、讓學(xué)生體會(huì)整理書(shū)包的必要性。(1)想一想：同學(xué)為什么找得慢一些？(兩人小組討論后發(fā)言)(2)同學(xué)，剛才你為什么找得那么慢？(3)師展示兩個(gè)書(shū)包(一個(gè)整潔，一個(gè)亂七八糟)小結(jié)：我們每節(jié)課拿書(shū)和本子，如果書(shū)包里亂七八糟的，容易拿得到嗎？(4)同學(xué)們，你們想不想整理一下自己的書(shū)包呢？(5)生：想！(6)這節(jié)課我們就一起來(lái)整理書(shū)包。(板書(shū)：

4、整理書(shū)包)二、整理書(shū)包（一）談話(huà)孩子們，你們抽屜里的東西不是星期四上課需要的東西，平時(shí)，放在哪里，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友提一提自己的書(shū)包，感覺(jué)怎么樣？（學(xué)生反應(yīng)：輕多了）是呀，根據(jù)課程表整理書(shū)包，能讓我們的書(shū)包減肥變輕。3、課間休息：小朋友，整理了兩次書(shū)包，你們一次比一次能干，下面老師送你們一首兒歌，夸夸自己：我有一雙靈巧的手，理書(shū)包，疊被子，理書(shū)桌，收玩具，自己能做的自己做，不能做的學(xué)著做，媽媽說(shuō)我好孩子，爸爸他也夸獎(jiǎng)我，夸獎(jiǎng)我。（五）活動(dòng)總結(jié)