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文檔簡介
1、世界兒童和平條約世界兒童和平條約教材:冀教版小學語文六年級上冊單元:共享生命的陽光板塊:教學設計教材分析:1986年9月25日,世界各國的兒童代表聚集美國紐約,共同簽署了《世界兒童和平條約》。這個條約一改呆板的條款與約定,用詩歌的形式,以兒童的視角,兒童的情感,呼喚世界的和平,祈禱人類的幸福。全文用凝練概括又飽含真情的語言道出了孩子們的心聲,為我們描繪了一幅和平美好的畫卷,為在戰(zhàn)爭中的人們指明了一條充滿希望的和平之路。教學目標:知識與技
2、能:1學會本課的生字新詞,能聯(lián)系實際理解文章中含義較深刻的句子。2讀課文,了解《世界兒童和平條約》的內(nèi)容,體會全世界兒童渴望幸福、向往和平的真切愿望。有感情地朗讀課文。3能夠根據(jù)自己的需要查閱相關(guān)的資料。也可以根據(jù)條約的形式,聯(lián)系自己的生活,制定指導自己行為的條約。過程與方法:1聯(lián)系具體實例理解課文,通過朗讀體會情感。2通過小組誦讀比賽和書法比賽的形式加深對條約的認識。情感、態(tài)度與價值觀:能在朗讀、討論、感悟的過程中,激發(fā)學生從小維護和
3、平的美好情感,鼓勵學生能為此做一些力所能及的事。重難點分析:l文章既有一般“條約”的凝練、理性、概括,又有詩歌的感情豐富真摯,學習本課,要把握概括語蘊涵的豐富內(nèi)容,又要體味到字里行間的兒童真摯的情感。l通過補充資料和反復朗讀,逐步加深對文章的理解,朗讀課文,體會戰(zhàn)爭的殘酷,體會少年兒童對和平生活、幸福生活的憧憬和向往。示),指導朗讀。2閱讀第二小節(jié),聯(lián)想和平的美好畫面。(1)指名讀第二小節(jié),思考:和平的世界是怎樣一番景象?我們是怎么做的
4、?(2)教師引導學生抓住“足夠的食品”、“遍地的彩虹”、“不朽的生命”等詞語理解和平的美好。(3)指導讀句子,體會和平給予我們的幸福。(4)拓展聯(lián)想,仿寫句子(課件出示):(誰)給予我們(什么),我們將(怎樣)。3閱讀第三小節(jié),鼓勵學生共創(chuàng)和平。(1)齊讀,思考:在我們擁有和平的權(quán)益時,又能夠為和平做些什么呢?(2)學生換位體驗:成人丟掉的“恐懼”和“悲傷”指什么?(3)再讀,唱響和平口號。四、拓展延伸。聯(lián)系課文內(nèi)容,學生說一說課文表達
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