兒童和平條約教學設(shè)計

1、兒童和平條約第一課時一、激情導趣，揭示課題1、（板書：條約）同學們，你們知道“條約”嗎？結(jié)合預(yù)習說說你對“條約”的了解。2、解釋“條約”：國與國之間簽定的有關(guān)政治、軍事等方面的權(quán)利與義務(wù)的文書。3、今天我們共同學習一篇有趣的條約：兒童和平條約。（板書課題、齊讀課題）4、鼓勵學生讀題質(zhì)疑，部分解疑。（1）兒童和平條約和其它條約有什么不同？兒童和平條約不用強制別人執(zhí)行，它表達的是全世界兒童渴望和平的美好心愿。（2）兒童和平條約簽定的原因和時

2、間？1986年為聯(lián)合國“國際和平年”。這一年，全世界圍繞“和平”這一主題，開展了一系列活動。其中之一就是簽定一項公約——“兒童和平條約”。同年9月全世界兒童聚集在美國，分別代表本國兒童在條約上簽字。代表中國在條約上簽字的是11歲的小學生劉玉玲。（出示人物圖片）（3）兒童和平條約里都寫了什么內(nèi)容？二、通讀全文，整體感知1、過渡：兒童和平條約里都寫了什么內(nèi)容？帶著我們的好奇心走進課文。2、根據(jù)自學提示，初讀課文。（1）自由讀課文：讀準字音，

3、讀通句子。（2）把自己認為難懂的詞句做上記號，聯(lián)系實際想一想。3、小組內(nèi)互幫互學，交流自學情況。4、分段指名讀課文，集體正音。注意：多音字“給”在本課的讀音。5、默讀課文，了解主要內(nèi)容。（1）默讀。要求：邊讀邊想，條約有些什么內(nèi)容？（2）組內(nèi)交流。要求：試著關(guān)上書說一說。（3）指導學生概括條約內(nèi)容：向往和平——珍愛和平、維護和平——創(chuàng)造和平三、再讀課文，理清脈絡(luò)1、快速瀏覽課文，梳理課文條理。（1——4自然段）向往和平（5——9自然段）

4、珍愛和平、維護和平（第10自然段）創(chuàng)造和平2、交流：兒童和平條約字里行間都表達了兒童共同的心聲，這心聲是什么？（相機板書：和平）3、過渡：我們初讀課文便讀出了全世界兒童的共同心聲。如果再走進條約，細細品味，我們還能夠體會出條約蘊涵的那份執(zhí)著以及兒童維護和平的決心。下節(jié)課我們再進一步學習條約。四、指導書寫1、小組內(nèi)自由識記、書寫生字。平的世界！讓我們加入和平志愿者的行列，叫響我們的和平口號吧！齊讀第10段。三、回歸整體，拓展延伸1、過渡：

5、遠離戰(zhàn)爭，珍愛和平、創(chuàng)造和平，是時代賦予我們的責任。請同學來說說學習本課的收獲。2、小組合作：有感情地朗讀課文，試著背下來。3、介紹一篇詩歌《放飛和平》，讀一讀。感興趣的同學可以搜集一些有關(guān)呼吁世界和平的文學作品，讀一讀，或者辦成小報。板書：4、兒童和平條約向往珍愛和平創(chuàng)造附《放飛和平》和平，一個多么親切的字眼！一個世界兒童、婦女、老人迫切擁戴的字眼。和平，一個與戰(zhàn)爭相對的字眼！一個在戰(zhàn)火紛飛的時候，溫暖人心的字眼。和平，一個難以實現(xiàn)的