中學生綜合素質評價方案

1、中學生綜合素質評價方案中學生綜合素質評價方案一、評價依據(jù)和指導思想普通初中學生綜合素質評價是貫徹國家的教育方針全面實施素質教育的基本要求。根據(jù)《河北省普通初中學生綜合素質評價方案》，為全面客觀、科學規(guī)范地實施我校學生綜合素質的評估工作，建立科學合理的評估機制，充分發(fā)揮綜合素質評估對學生成長的促進作用、導向作用，促進學生全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展，特制定《峪耳崖鎮(zhèn)中學生綜合素質評價方案》。二、評價的原則（一）有利于學生全面發(fā)展的原則。要全面貫徹黨

2、的教育方針，從德、智、體、美、勞、綜合實踐活動等方面綜合評估學生。（二）引導性原則。要結合《河北省普通初中學生綜合素質評價方案》，將相關內容細化為學校全面實施素質教育的過程性準則，為學校實施素質教育提供理論支撐和措施保障，充分發(fā)揮評價的導向作用，引導學生的全面健康發(fā)展，使評價的過程成為促進學生發(fā)展與提高的過程，使實施細則的要求內化為學生素質發(fā)展的目標和剛性指標。（三）評估內容多元化。從全面的意義講，要重視學生的文化成績的評估，但更要注重

3、學生的品德以及多方面潛能的發(fā)展，注重學生的個體差異，注意學生創(chuàng)新精神和實踐能力的評價，注意學生的合作能力、團隊意識的培養(yǎng)與提高，注重學生情感的培養(yǎng)和價值觀的審視。（四）可操作性原則。要具有較好的可操作性，既可以用于學校對學生的考核評價，又可用于學生的自我評價與自我測評，有利于學生在全面發(fā)展過程中的自我提高。（五）公開透明原則。對學生的綜合素質評價要將評價要求、評價內容、評價領導小組、評價程序、評價結果公布，對所有學生公開、對家長公開、對

4、所有教師公開、對社會公開，確保評價客觀公正。三、評價的內容與要求運動與健康熱愛體育運動，養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運動技能和強健的體魄，形成健康的生活方式。A等：有下列情況之一者可得A：達到體育與健康課程標準規(guī)定的六級水平；參加省教育部門組織或認可的體育競賽活動獲單項前六名或集體比賽前六名主力隊員、市教育部門組織或認可的體育競賽活動單項前四名或集體比賽前四名主力隊員；其他。B或C等：基本符合標準者，視情況可得B或C。

5、D等：經(jīng)常不上體育與健康課，體育與健康課程總成績和終結性測試“不合格”。凡得A等級的學生，必須有突出表現(xiàn)的有效記載，否則視為無效。審美與表現(xiàn)能感受并欣賞生活、自然、藝術和科學中的美，具有健康的審美情趣；積極參加藝術活動，用多種方式進行藝術表現(xiàn)。A等：有下列情況之一者，可得A。在校內外大型文藝活動中有突出表現(xiàn)；參加省教育部門組織或認可的音樂、美術等比賽中獲二等獎以上的（含集體項目，合唱除外）；參加市教育行政部門組織或認可的各項音樂、美術等

6、比賽中獲一等獎的（含集體項目，合唱除外）；其他。B或C等：基本符合標準者，視情況可得B或C。D等：經(jīng)常不參加藝術活動、音樂、美術課，學習不努力，學習成績“不合格”。凡得A等級的學生，必須有突出表現(xiàn)的有效記載，否則視為無效。注《省綜合評價實施方案》內容。部分內容結合《省綜合評價實施方案》由學校制定。《省綜合評價實施方案》內容。四、組織實施（一）建立中學生綜合素質評價工作領導小組學校成立普通初中學生綜合素質評價工作領導小組，具體成員如下：組