中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系

1、中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系20172018學(xué)年度全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是學(xué)校一切教育活動的根本出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。做好學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，是提高教育質(zhì)量的重要手段，是貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有效措施。一、指導(dǎo)思想學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)要以“三個(gè)面向”和黨教育方針為依據(jù)，以新課改基本理念為指導(dǎo)，采用科學(xué)的手段對學(xué)生綜合素質(zhì)做出正確評價(jià)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)

2、素質(zhì)教育目標(biāo)。二、評價(jià)原則1.方向性原則要依據(jù)黨和國家制定的教育方針、政策、教育法律法規(guī)及學(xué)校的實(shí)際開展評價(jià)工作。堅(jiān)持正確的方向，樹立正確的學(xué)生素質(zhì)觀，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能以及身體心理素質(zhì)。2.科學(xué)性原則按照教育發(fā)展、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，建立評價(jià)指標(biāo)體系，正確處理主觀與客觀、理論與實(shí)際、傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)代科學(xué)的關(guān)系，用科學(xué)手段和方法評價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)。3.可行性原則評價(jià)工作要從學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)出發(fā)，采取實(shí)事求是

3、的態(tài)度，使評價(jià)工作切實(shí)可行。4.動態(tài)性原則要用發(fā)展變化的觀點(diǎn)對學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行評價(jià)，既要對學(xué)生的過去進(jìn)行評價(jià)，又要著眼于學(xué)生未來的發(fā)展，還要對評價(jià)體系本身進(jìn)行不斷四、評價(jià)方式1.自評與他評相結(jié)合在教師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用本人自評、學(xué)生互評、師生共評（必要時(shí)可邀請家長參評）的方法進(jìn)行。2、平時(shí)考查與階段性評價(jià)相結(jié)合平時(shí)結(jié)合教育教學(xué)活動定期開展學(xué)生自評、互評活動。在平時(shí)評價(jià)的基礎(chǔ)上做好階段性評價(jià)。五、評價(jià)指標(biāo)與評價(jià)結(jié)果1綜合素

4、質(zhì)評價(jià)指標(biāo)分為基礎(chǔ)性指標(biāo)和發(fā)展性指標(biāo)兩部分（具體指標(biāo)見附件）?；A(chǔ)性指標(biāo)由教體局統(tǒng)一制定，體現(xiàn)對學(xué)生發(fā)展的基本要求；發(fā)展性指標(biāo)是在基礎(chǔ)性指標(biāo)的基礎(chǔ)上，由學(xué)生個(gè)人、班級或?qū)W校根據(jù)學(xué)年實(shí)際情況制定，由學(xué)生負(fù)責(zé)填寫。2評價(jià)結(jié)果分為“A、B、C、D”（相對應(yīng)“優(yōu)秀、良好、達(dá)標(biāo)、不達(dá)標(biāo)”）四個(gè)等級，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)評定。自評部分由學(xué)生本人填寫，對基礎(chǔ)性指標(biāo)中的每項(xiàng)“要素”進(jìn)行評價(jià)，并對發(fā)展性指標(biāo)用描述性語言自我評價(jià)；他評部分以小組為單位，對基礎(chǔ)性指