中考主觀性試題解法示例

1、中考主觀性試題解法示例中考主觀性試題解法示例簡(jiǎn)答、材料分析題?認(rèn)真讀題、理解題意、找準(zhǔn)關(guān)鍵詞?判斷是幾年級(jí)的知識(shí)?依據(jù)分值、分散作答（目錄）?要多答不能少答?1.認(rèn)真領(lǐng)會(huì)情境主題。情境材料一般反映的是社會(huì)生活或?qū)W生生活的一個(gè)片段，要仔細(xì)分析，充分認(rèn)識(shí)和理解情景材料的內(nèi)容，明確情景材料所表現(xiàn)的主題。這樣我們才能抓住關(guān)鍵，解好此類試題。?2.回歸教材，找準(zhǔn)與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)。情境材料所反映的主題，往往與教材知識(shí)有著密切的聯(lián)系，我們應(yīng)善于思考

2、分析有哪些教材知識(shí)與情境材料有關(guān)，判斷情境材料提供的情境行為是否符合教材的觀點(diǎn)。?3.聯(lián)系實(shí)際，科學(xué)整合答案。對(duì)情境材料所反映的問(wèn)題或事實(shí)，應(yīng)與現(xiàn)實(shí)生活情境進(jìn)行對(duì)照，從多角度觀察、分析相關(guān)情景，努力從多方面尋找答案。?例子：材料背景：材料背景：2011年10月13日下午日下午5：25左右。廣東佛山黃岐廣佛五金左右。廣東佛山黃岐廣佛五金城，兩歲女孩小悅悅被兩輛車碾壓，肇事車輛逃逸，城，兩歲女孩小悅悅被兩輛車碾壓，肇事車輛逃逸，18位路人無(wú)

3、人相救位路人無(wú)人相救……最后，一位撿垃圾的阿婆后，一位撿垃圾的阿婆陳賢妹陳賢妹把小悅悅抱到路邊并找到她的媽媽。把小悅悅抱到路邊并找到她的媽媽。10月21日，小日，小悅悅經(jīng)醫(yī)院全力搶救無(wú)效，在零時(shí)悅悅經(jīng)醫(yī)院全力搶救無(wú)效，在零時(shí)32分離世。分離世。?（1）如果你路過(guò)此地，你會(huì)做出怎樣的選擇如果你路過(guò)此地，你會(huì)做出怎樣的選擇為什么？為什么？(3分)?答：正確選擇：①及時(shí)救助：扶她到路旁；答：正確選擇：①及時(shí)救助：扶她到路旁；?②守護(hù)她身旁，②

4、守護(hù)她身旁，喊人救助；③記住肇事車牌及時(shí)撥打喊人救助；③記住肇事車牌及時(shí)撥打122報(bào)警；④及時(shí)撥打報(bào)警；④及時(shí)撥打120救助。救助。?因?yàn)椋喝俗顚氋F的是生命，生命屬于我們只有一次，不可重復(fù)；我們?cè)谡湎?、愛護(hù)因?yàn)椋喝俗顚氋F的是生命，生命屬于我們只有一次，不可重復(fù)；我們?cè)谡湎?、愛護(hù)自己生命的同時(shí)，也要尊重、愛護(hù)他人的生命，當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助自己生命的同時(shí)，也要尊重、愛護(hù)他人的生命，當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，應(yīng)盡自己所能伸出援

5、助之手；這是助人為樂(lè)、見義勇為奉獻(xiàn)社會(huì)的高尚行為。時(shí)，應(yīng)盡自己所能伸出援助之手；這是助人為樂(lè)、見義勇為奉獻(xiàn)社會(huì)的高尚行為。?2.你如何評(píng)價(jià)新聞中的人物（肇事司機(jī)、你如何評(píng)價(jià)新聞中的人物（肇事司機(jī)、18位路人、撿垃圾的阿婆）的行為？位路人、撿垃圾的阿婆）的行為？（6分）分）?答：肇事司機(jī)：漠視他人的生命、道德敗壞，是剝奪他人生命的犯罪行為，應(yīng)受法答：肇事司機(jī)：漠視他人的生命、道德敗壞，是剝奪他人生命的犯罪行為，應(yīng)受法律的制裁。律的制裁。?

6、18位路人：見死不救，是不尊重他人生命的表現(xiàn)，是不道德的行為，應(yīng)受社會(huì)道位路人：見死不救，是不尊重他人生命的表現(xiàn)，是不道德的行為，應(yīng)受社會(huì)道德的譴責(zé)。德的譴責(zé)。?撿垃圾的阿婆：及時(shí)救助小悅悅，是尊重、愛護(hù)他人生命的表現(xiàn)；是助人為樂(lè)、見撿垃圾的阿婆：及時(shí)救助小悅悅，是尊重、愛護(hù)他人生命的表現(xiàn)；是助人為樂(lè)、見義勇為、奉獻(xiàn)社會(huì)的高尚行為，值得全社會(huì)每一個(gè)人學(xué)習(xí)。義勇為、奉獻(xiàn)社會(huì)的高尚行為，值得全社會(huì)每一個(gè)人學(xué)習(xí)。?3.新聞采訪：人最重要的是什

7、么？（金錢？感情？生命？新聞采訪：人最重要的是什么？（金錢？感情？生命？……）（3分）分）?答：人最寶貴的是生命。答：人最寶貴的是生命。?①生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提。只有生命存在，才①生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提。只有生命存在，才能有可能享有教育、勞動(dòng)、信息、參與政治生活等多種權(quán)利，才有可能對(duì)他人、對(duì)能有可能享有教育、勞動(dòng)、信息、參與政治生活等多種權(quán)利，才有可能對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，

8、并在為他人、為社會(huì)奉獻(xiàn)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值、體現(xiàn)人生的意社會(huì)有所貢獻(xiàn)，并在為他人、為社會(huì)奉獻(xiàn)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值、體現(xiàn)人生的意義。②人的生命是不可重復(fù)的，生命一旦失去，就永不再來(lái)，生命屬于我們只有一義。②人的生命是不可重復(fù)的，生命一旦失去，就永不再來(lái)，生命屬于我們只有一次，它是無(wú)比寶貴的。③人的生命不僅只有一次，而且是短暫的使人們倍感它的可次，它是無(wú)比寶貴的。③人的生命不僅只有一次，而且是短暫的使人們倍感它的可?參考答案參考答案](

9、1)青年志愿者們自覺承擔(dān)起關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任，具有高度的社會(huì)責(zé)任感，值得我青年志愿者們自覺承擔(dān)起關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任，具有高度的社會(huì)責(zé)任感，值得我們尊敬和學(xué)習(xí)。們尊敬和學(xué)習(xí)。(2)我們要樹立責(zé)任意識(shí)，主動(dòng)承擔(dān)起對(duì)社會(huì)的責(zé)任我們要樹立責(zé)任意識(shí)，主動(dòng)承擔(dān)起對(duì)社會(huì)的責(zé)任要樹立遠(yuǎn)大理想，肩負(fù)起時(shí)要樹立遠(yuǎn)大理想，肩負(fù)起時(shí)代賦予我們的歷史使命，要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神，做合格的代賦予我們的歷史使命，要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神，做

10、合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。[解法指導(dǎo)]??1.“讀”。它包括兩個(gè)方面。它包括兩個(gè)方面:一是讀懂背景材料的中心意思，明確材料反映的是哪方一是讀懂背景材料的中心意思，明確材料反映的是哪方面的現(xiàn)象或問(wèn)題面的現(xiàn)象或問(wèn)題二是讀懂設(shè)問(wèn)的指向和規(guī)定，明確設(shè)問(wèn)要求回答哪方面的內(nèi)容。二是讀懂設(shè)問(wèn)的指向和規(guī)定，明確設(shè)問(wèn)要求回答哪方面的內(nèi)容。這是解答好試題的前提。這是解答好試題的前提。?2.“找”。它也包括兩個(gè)方面。它也包括兩個(gè)方

11、面:一是找出材料的思想品德滲透點(diǎn)之所在，二是找出教一是找出材料的思想品德滲透點(diǎn)之所在，二是找出教材中對(duì)此觀點(diǎn)的表述。材中對(duì)此觀點(diǎn)的表述。?3.“提“。它指根據(jù)前面的總結(jié)提出今后這方面我們應(yīng)該如何做。這一步也稱為。它指根據(jù)前面的總結(jié)提出今后這方面我們應(yīng)該如何做。這一步也稱為“行為指導(dǎo)行為指導(dǎo)“，是解答好，是解答好“啟示類啟示類“問(wèn)題的落腳點(diǎn)。解答時(shí)，要注意運(yùn)用問(wèn)題的落腳點(diǎn)。解答時(shí)，要注意運(yùn)用“應(yīng)“、“要“、“堅(jiān)持堅(jiān)持“、“必須必須“等詞語(yǔ)

12、，從而體現(xiàn)答題的針對(duì)性。等詞語(yǔ)，從而體現(xiàn)答題的針對(duì)性。?學(xué)會(huì)審題，找關(guān)鍵字、詞、句學(xué)會(huì)審題，找關(guān)鍵字、詞、句關(guān)鍵字詞的條件反射，積累很重要。學(xué)會(huì)歸類：成就類學(xué)會(huì)歸類：成就類⑴根本原因：開辟了⑴根本原因：開辟了…形成了形成了….。社會(huì)主義優(yōu)越性得到了初步顯示。。社會(huì)主義優(yōu)越性得到了初步顯示。⑵黨⑵黨①堅(jiān)持以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀。②堅(jiān)持黨的以堅(jiān)持以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀。②堅(jiān)持黨的以“經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)

13、持思想基本原則、堅(jiān)持改革開放心，堅(jiān)持思想基本原則、堅(jiān)持改革開放”為核心內(nèi)容的基本路線。其中為核心內(nèi)容的基本路線。其中…..③黨的國(guó)策戰(zhàn)略③黨的國(guó)策戰(zhàn)略:對(duì)外開放、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策和可持續(xù)發(fā)展和科教興國(guó)的基本戰(zhàn)略。對(duì)外開放、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策和可持續(xù)發(fā)展和科教興國(guó)的基本戰(zhàn)略。⑶人民：發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神、民族精神、創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)精神、愛國(guó)主義精神等等⑶人民：發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神、民族精神、創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)精神、愛國(guó)主義精神等等

14、⑷具體：政治⑷具體：政治——完善人民代表大會(huì)制度、堅(jiān)持依法治國(guó)的基本方略。經(jīng)濟(jì)完善人民代表大會(huì)制度、堅(jiān)持依法治國(guó)的基本方略。經(jīng)濟(jì)——基本經(jīng)濟(jì)基本經(jīng)濟(jì)制度制度…分配制度分配制度…共同富裕。文化共同富裕。文化——加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)關(guān)注類：關(guān)注類：①有利于堅(jiān)持共同富裕的社會(huì)主義根本原則。這也社會(huì)主義優(yōu)越性的具體體現(xiàn)。①有利于堅(jiān)持共同富裕的社會(huì)主義根本原則。這也社會(huì)主義優(yōu)越性的具體體現(xiàn)。②改革是動(dòng)力、發(fā)展是目的、穩(wěn)

15、定是前提，關(guān)注②改革是動(dòng)力、發(fā)展是目的、穩(wěn)定是前提，關(guān)注…有利于社會(huì)的穩(wěn)定有利于社會(huì)的穩(wěn)定③有利于維護(hù)人民當(dāng)家作主的地位。③有利于維護(hù)人民當(dāng)家作主的地位。④有利于弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)友善，互助互愛的社會(huì)風(fēng)氣，是實(shí)施公民道德建設(shè)的具體行動(dòng)。④有利于弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)友善，互助互愛的社會(huì)風(fēng)氣，是實(shí)施公民道德建設(shè)的具體行動(dòng)。⑤有利于社會(huì)主義主要矛盾的解決。有利于貫徹我國(guó)以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)⑤有利于社會(huì)主義主要矛盾的解決。有利于貫徹我國(guó)以人為本、全面協(xié)調(diào)