人教版七年級生物上冊教案(全冊)

1、１《致同學們》教案《致同學們》教案(1課時課時)設(shè)計思路：設(shè)計思路：本節(jié)課是實驗課程的第一課，其重點是通過教學達到激發(fā)學生學習生物學的興趣。由于開學初新生軍訓了一周，他們對校園環(huán)境也較熟悉了，為此應(yīng)充分利用學生的生活經(jīng)驗及學校的具體情況，開發(fā)學校的“問題資源”展開教學。同時要非常重視如何組織教學，應(yīng)制定相應(yīng)的課堂規(guī)則和設(shè)計形成性評價方案。如使用檔案夾，記錄學生在課堂上的表現(xiàn)。要求學生在課堂上積極思考，踴躍發(fā)言，討論時聲音不宜過大，別人發(fā)

2、言時其他人認真傾聽，學會尊重他人，同時指出這也是獲取知識的途徑之一。課堂規(guī)則和每節(jié)課對學生的表現(xiàn)作出評價是課堂調(diào)控的重要手段，要充分運用好。同時引入報刊有關(guān)科技發(fā)展方向及課改方面的信息，讓學生明白學習生物知識的重要性及進行課改的必要性，最大限度地爭取學生在教學中的積極配合。教學目的：教學目的：教師應(yīng)按照課標內(nèi)在的要求，通過教學達到激發(fā)學生學習生物學的興趣及初步了解有關(guān)生物學方面的信息，培養(yǎng)學生關(guān)注生活和社會的習慣。材料器具：材料器具：藤

3、纏樹的標本、磁帶（校園歌曲）、錄音機實施步驟：實施步驟：涉及報刊有關(guān)信息：列舉事例，如：成都七中學生童一在世界生物知識奧林匹克競賽中獲一等獎，說明我國學生基礎(chǔ)知識扎實，但我國獲諾貝爾獎的人卻沒有，為什么？讓學生明白今年課程改革的重要性以及上課方式，培養(yǎng)目標學習方式的變化。給學生提出當今科技兩大革命之一有生命科學技術(shù)革命，為能讓學生感受到學習生物知識的重要性打下伏筆。從學生生活實際及學校具體情況出發(fā)，讓學生思考：學校目前面臨的問題并需迫切

4、解決的問題有哪些？（1）學校的垃圾問題，用哪些方法解決？哪種方法最好？分析原因。（2）學校的廁所問題，怎樣解決？哪種方案最好？（想象）（3）出示：藤纏樹的標本。學生受到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)學校某些樹木、花草長勢不好，原因是什么？（4）學校的溝渠問題，污染較嚴重，怎樣解決？什么途徑最好？（5）伙食團周圍樹干與其它區(qū)域樹干比較，有什么不同？為什么？（6）校園內(nèi)麻雀數(shù)量比前幾年有所增加，為什么？（7）為什么政府要制訂《禁止焚燒秸桿》的措施？（8）今年天

5、氣的變化造成糧食的減產(chǎn)，說明什么問題？（9）關(guān)注學生自身：有的同學長得健康結(jié)實，而有的同學長得瘦弱，你知道原因嗎？你能簡單回答你是怎樣由小長到大的嗎？你希望自己能在原有的基礎(chǔ)上長得更健壯嗎？更聰明嗎？（10）列舉我校前任校長的腎衰竭疾病，探討疾病問題，器官移植問題？師生共同閱讀課程《致同學們》的第一、二段，欣賞這兩段話，提高文學修養(yǎng)。討論：生３展示掛圖，啟發(fā)學生找出圖中的生物與非生物（無條件進行多媒體教學的學?？捎么朔ǎ┙處熃M織好學生，

6、讓其在大自然中認真區(qū)分生物與非生物。生物的特征：生物的特征：實物對比，通過分析小鳥具有的一些生物特征后，學生拿出自己所帶的生物與小鳥對比，說出這些生物具有的與小鳥相同的特征，互相補充，得出生物所具有的共同特征。觀察書中插圖，說出各種生物正在進行的生命活動，然后學生分小組，以自身為例討論人是否也具有書中描述的生物特征，選出代表，舉例說明，各組間可針對不同觀點進行辯論，使大家認識到生物的共同特征。集思廣益，調(diào)動思維潛力，學生觀察某些生物圖片

7、或多媒體課件，結(jié)合平時了解的生物知識，協(xié)作互補，從記憶中搜索信息，說出生物的其他特征。例如，除病毒外，生物都是由細胞構(gòu)成的；生物有一定的壽命等。啟發(fā)學生用對比法比較出生物的共同特征，同時可向?qū)W生解釋不同生物進行各種生命活動的方式有所不同（如動植物繁殖的方式不同）。指導學生認真觀察掛圖，閱讀課文。提出問題：“想想你具有哪些生物特征？”對于一些不易觀察到的生物特征，教師可提示學生，幫助分析。鞏固練習鞏固練習多媒體打出鐘乳石、珊瑚和珊瑚蟲，學

8、生討論哪個是生物，并說明理由。找觀察過珊瑚的同學，給大家描述珊瑚和珊瑚蟲的關(guān)系，大家討論后得出答案。教師指導學生根據(jù)生物的特征去分析。第二節(jié)第二節(jié)調(diào)查調(diào)查我們身邊的生物教學目標教學目標①說出調(diào)查的一般方法，初步學會做調(diào)查記錄，并將你所知道的生物進行歸類。②嘗試描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境。③初步培養(yǎng)學生的調(diào)查能力以及和同學分工合作的能力。④通過本課的學習引起學生關(guān)注周圍生物的生存狀況，從而加強保護生物資源的意識。難點和重點難點和重點重