八年級(jí)上物理單元備課

1、《機(jī)械運(yùn)動(dòng)》單元備課教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)航知識(shí)目標(biāo)導(dǎo)航：1、知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)2、知道參照物，知道運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性3、知道勻速直線運(yùn)動(dòng)能力目標(biāo)導(dǎo)航：1、觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ耗軓纳钪杏^察到物體機(jī)械運(yùn)動(dòng)的實(shí)例2、思維能力：判斷和分析機(jī)械運(yùn)動(dòng)，結(jié)合參照物的知識(shí)分析運(yùn)動(dòng)和靜止的情況3、解決實(shí)際問(wèn)題的能力：解釋、判斷自然界中的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象情感目標(biāo)導(dǎo)航：1、辯證唯物主義運(yùn)動(dòng)觀的教育2、培養(yǎng)學(xué)生科技意識(shí)，熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)的思想3、利用地球同步衛(wèi)星的教學(xué)滲透愛(ài)國(guó)主義教育教

2、材分析教材從實(shí)例中引出了物體運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題，并稱物體位置的變化為機(jī)械運(yùn)動(dòng)，再推廣到自然界的實(shí)例中參照物的概念也是由實(shí)例引出，并聯(lián)系實(shí)際分析生活和自然界中的實(shí)例，要求學(xué)生會(huì)聯(lián)系實(shí)際判斷已知參照物的情況下物體的運(yùn)動(dòng)情況和由運(yùn)動(dòng)情況分析所選的參照物在此基礎(chǔ)上，感性的分析了勻速直線運(yùn)動(dòng)，并說(shuō)明物理學(xué)研究問(wèn)題的一種方法，即從簡(jiǎn)單的問(wèn)題入手，逐漸深化，最后分析我國(guó)發(fā)射的地球同步衛(wèi)星并思考一些問(wèn)題教法建議盡量不加深課本上的內(nèi)容，而應(yīng)當(dāng)多聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生

3、自主學(xué)習(xí)能力和由實(shí)踐中學(xué)習(xí)的習(xí)慣，加深一些物理學(xué)習(xí)方法的體會(huì)通過(guò)討論引入新課，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，并直接界定物理學(xué)中的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，對(duì)于運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)提出問(wèn)題，學(xué)生討論，并由此引出參照物的概念，關(guān)于參照物的問(wèn)題要由學(xué)生列舉實(shí)例，學(xué)生分析，教師可以做評(píng)價(jià)，最后總結(jié)分析的一般方法在本內(nèi)容的教學(xué)中可以使用適當(dāng)?shù)拿襟w資料，例如可以用課本的配套錄像帶“運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性“并回答本節(jié)的練習(xí)勻速直線運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，觀察和分析課本上的實(shí)例，說(shuō)明這是近似

4、的勻速直線運(yùn)動(dòng)，由學(xué)生思考生活和自然界中近似的勻速直線運(yùn)動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)勻速直線運(yùn)動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上給出定義定義中只須講清快慢不變，不宜引入速度的概念教學(xué)單元分析導(dǎo)航本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)是參照物的教學(xué)，關(guān)于參照物要求能夠由運(yùn)動(dòng)情況分析所選擇的參照物和知道參照物判斷物體的運(yùn)動(dòng)情況第二單元第二單元聲現(xiàn)象單元備課聲現(xiàn)象單元備課知識(shí)結(jié)構(gòu)：第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播第二節(jié)我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音第三節(jié)聲音的特性第四節(jié)噪音的危害與控制第五節(jié)聲的利用教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)

5、實(shí)驗(yàn)探究，初步認(rèn)識(shí)聲產(chǎn)生和傳播的條件。2了解音樂(lè)的特性。3了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)用。4知道防治噪音的途徑。重點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生與傳播、我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音、聲音的特性、噪音的危害和控制、聲的利用。難點(diǎn)：雙耳效應(yīng)、聲音的特性、音調(diào)與響度的區(qū)別。課時(shí)安排：本章共五節(jié)，7課時(shí)第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播1課時(shí)第二節(jié)聲音的特性1課時(shí)第三節(jié)聲的利用1課時(shí)第四節(jié)噪音的危害與控制1課時(shí)復(fù)習(xí)1課時(shí)單元測(cè)試及講評(píng)2課時(shí)第二單元第一課時(shí)課型：新授課備課教師：上課教師

6、：課題：聲音的產(chǎn)生與傳播教學(xué)目的1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、分析、討論，能初步認(rèn)識(shí)到聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，了解生活中常見(jiàn)發(fā)聲體是由什么振動(dòng)發(fā)聲的；知道一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲停止；通過(guò)討論生活實(shí)例和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，知道聲音的傳播需要介質(zhì)，一切的氣體、液體、固體都能傳聲，知道真空不能傳聲。知道聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同。2、通過(guò)觀察、分析、討論、歸納等形式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力；讓學(xué)生養(yǎng)成使用生活中的日用品對(duì)大

7、自然和日常生活中的物理道理進(jìn)行簡(jiǎn)單探究的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)探究能力、與人交流合作的能力。3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好物理的自信心；在探究活動(dòng)中，讓學(xué)生感覺(jué)物理就在我們身邊，從而更加關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，熱愛(ài)大自然，更加樂(lè)于探究生活中的物理道理。重點(diǎn)難點(diǎn)：關(guān)鍵：探究聲音的產(chǎn)生和傳播；探究聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和與人交流合作的能力。怎樣引導(dǎo)學(xué)生用身邊的日