八年級(jí)上物理實(shí)驗(yàn)題匯總

1、三春暉教育專心˙愛(ài)心˙用心聲學(xué)部分聲學(xué)部分1、（5分）請(qǐng)你對(duì)下面物理實(shí)驗(yàn)情景進(jìn)行分析并得出結(jié)論（1）把正在發(fā)聲的手機(jī)放在玻璃罩內(nèi)（如圖甲所示），逐漸抽出其中的空氣聽(tīng)到的聲音越來(lái)越小，最后幾乎聽(tīng)不到鈴聲，這說(shuō)明______（2）圖乙是探究“”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，把平面鏡放在水平桌面上，再把一張可以沿ON向前或向后折的紙板豎直地立在平面鏡上，紙板上的ON垂直于鏡面。能折疊的紙板的作用是：。（3）圖丙所示的裝置做“探究水沸騰時(shí)溫度變化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)：

2、組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，放置石棉網(wǎng)的鐵圈位置和懸掛溫度計(jì)的鐵夾位置非常重要，應(yīng)當(dāng)先調(diào)整固定的位置（選填“鐵圈”或“鐵夾”）；實(shí)驗(yàn)時(shí)，小雯向燒杯中倒入熱水而不用冷水，這種做法的優(yōu)點(diǎn)是2、（5分）微風(fēng)吹過(guò)，金屬管風(fēng)鈴發(fā)出悅耳的聲音。小明想探究管子發(fā)出聲音的頻率與長(zhǎng)度、直徑的關(guān)系。他選取了材料與管壁厚度都相同、長(zhǎng)度和直徑都不同的三根直管，將它們用細(xì)線懸掛，敲擊后，測(cè)出各自發(fā)出聲音的頻率，數(shù)據(jù)如下表：(1)三根管中音調(diào)最低的是號(hào)。(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，能

3、否得出“管子發(fā)出聲音的頻率隨長(zhǎng)度、直徑的增大都會(huì)減小”的結(jié)論？請(qǐng)說(shuō)明你的理由。答：（能／不能）；理由：。(3)小明發(fā)現(xiàn)懸掛的金屬管發(fā)出聲音時(shí)在做有規(guī)律的擺動(dòng)，認(rèn)為金屬管發(fā)出的聲音是由于擺動(dòng)所產(chǎn)生的。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)小明的想法，簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)方案和判斷方法。實(shí)驗(yàn)方案：；判斷方法：。3、在圖中，小明與小剛用細(xì)棉線連接了兩個(gè)紙杯，制成了一個(gè)“土電話”。(1)他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)l0m間的通話，這表明。(2)相距同樣遠(yuǎn)，講話者以同樣的響

4、度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接土電話，則聽(tīng)到的聲音就大些。這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明：。(3)如果在用土電話時(shí)，另一個(gè)同學(xué)用手捏住線上的某一部分，則聽(tīng)的一方就聽(tīng)不到聲音了，這是由于。三春暉教育專心˙愛(ài)心˙用心3、（6分）在“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中：（1）除實(shí)驗(yàn)裝置圖中提供的儀器外，還需要_________儀器.（2）該實(shí)驗(yàn)主要觀察和比較水沸騰前和沸騰時(shí)水中_________、________及水中氣泡發(fā)生的變化.（3）若在水的沸騰過(guò)程中撤去酒精燈，

5、沸騰現(xiàn)象_________停止(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)，這說(shuō)明了_________________________.（4）水沸騰后，形成的氣泡從杯底上升過(guò)程中，逐漸變_________(選“大”或“小”）.4、在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中(1)如圖是某同學(xué)選用溫度計(jì)測(cè)小燒杯中水的初溫的操作圖，其中A是操作過(guò)程，B是讀數(shù)過(guò)程。①A圖中操作的錯(cuò)誤是②B圖讀數(shù)中的錯(cuò)誤是③除了圖中實(shí)驗(yàn)器材外，還需要的測(cè)量工具是(2)該同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，水的初溫如圖所