小學教師普通話培訓活動記錄

1、小學教師普通話培訓活動記錄培訓內容復韻母的發(fā)音培訓時間主講教師參訓教師全體教師培訓目的使教師掌握復韻母的發(fā)音方法培訓提綱普通話復韻母有ɑi、ei、ɑo、ou、iɑ、ie、uɑ、uo、e、iɑo、iou、uɑi、uei13個。復韻母發(fā)音時舌位都有從一個音素向另一個音素滑動的過程，即動程。根據(jù)復韻母中主要元音所處位置的不同，復韻母分為前響復韻母、后響復韻母和中響復韻母三類。前響復韻母的主要元音在前，開頭的元音音素響亮清晰，收尾的元音音素短促

2、模糊，共4個：ɑi、ei、ɑo、ou。后響復韻母的主要元音在后，發(fā)音的特點是舌位由高向低滑動，收尾的元音音素響亮清晰，共5個：iɑ、ie、uɑ、uo、e。中響復韻母的主要元音在中間，發(fā)音的特點是舌位由高向低滑動，再由低向高滑動，開頭的元音音素不響亮，較短促，中間的元音音素響亮清晰，末尾的元音音素輕短模糊。共4個：iɑo、iou、uɑi、uei。培訓效果良好小學教師普通話培訓活動記錄培訓內容分清前鼻韻母和后鼻韻母培訓時間主講教師參訓教師全

3、體教師培訓目的分清前鼻韻母和后鼻韻母培訓提綱普通話鼻韻母分前鼻韻母（帶n）和后鼻韻母（帶nɡ），有的方言將前鼻韻母讀成后鼻韻母，有的方言又將后鼻韻母讀成前鼻韻母。這種混同現(xiàn)象，以in和inɡ最為突出，其次是en和enɡ，再次是ɑn和ɑnɡ、iɑn和iɑnɡ、uɑn和uɑnɡ。要分辨前鼻韻母和后鼻韻母，首先要發(fā)準n和nɡ兩個鼻音韻尾。發(fā)n時，舌尖輕輕抵住上齒齦，口形較閉；發(fā)nɡ時，舌頭后縮，舌根輕輕抵住軟腭，口形較開。其次，要分辨前鼻韻母

4、字和后鼻韻母字。區(qū)分可以借助以下方法：第一，利用普通話聲韻配合規(guī)律。第二，第二，利用形聲字聲旁類推培訓效果良好小學教師普通話培訓活動記錄培訓內容聲調辨正培訓時間培訓目的使教師了解音變現(xiàn)象培訓提綱音變是指語音在語流中的變化。一、變調由于鄰近音節(jié)聲調的影響，有些音節(jié)的聲調往往要發(fā)生變化，這種聲調變化現(xiàn)象叫變調。普通話里明顯的變調現(xiàn)象主要有“一”、“不”的變調，上聲的變調等。二、輕聲輕聲的性質普通話的每一個音節(jié)都有它的聲調，但是在詞和句子里，

5、很多音節(jié)常常失去原有的聲調，念成一個既輕又短的調子，這就是輕聲。三、兒化兒化的性質普通話中，卷舌元音er不與聲母相拼，但可以自成音節(jié)，還可以與其它韻母結合成一個音節(jié)，使這個韻母因卷舌而發(fā)生音變，這種語音現(xiàn)象叫做“兒化”。培訓效果良好小學教師普通話培訓活動記錄培訓內容講演技能訓練培訓時間主講教師參訓教師全體教師培訓目的對全體教師進行講演技能訓練培訓提綱一、講演的類型及特點二、講演的基本要求三、講演的基本技巧講演由文稿的準備和語言的表達兩部