中學教師普通話培訓方案

1、1中學教師普通話培訓方案中學教師普通話培訓方案《國家語言文字法》確定了普通話和規(guī)范漢字在學校教育中的法律地位。在全面推進素質教育的今天，學校的語言文字工作早已納入素質教育的軌道。1999年12月，教育部、國家語委聯(lián)合發(fā)出《關于進一步加強學校普及普通話用字規(guī)范化工作的通知》，指出：“說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應用能力，是素質教育的重要內(nèi)容。”2001年我國出臺新的語文課標，新課標在閱讀教學和口語交際教學中，都強調了學生使用普通話

2、的意義和作用。閱讀教學中要求學生“用普通話正確、流利有感情地朗讀課文”，口語交際教學中更是強調“學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣”，“能用普通話交談”。推廣和普及普通話，提高語言文字應用能力是各級各類學校素質教育的重要內(nèi)容。而我校教師使用普通話的現(xiàn)狀是：1、部分教師未能從根本上認識到語言文字規(guī)范的重要性與必要性，對國家的語言文字政策、對語言文字規(guī)范的“度”的把握還缺少了解。2、工作中忽視了用字的規(guī)范化，常使用不規(guī)范的漢字。3、部分教師

3、受方言的影響十分明顯，卻又抱著陳舊的語言觀念，沒有認識到語言的規(guī)范統(tǒng)一的重要性。4、部分教師只注重對自身專業(yè)水平的提高，忽視普通話3印發(fā)材料、辦講座、組組測試。促使絕大多數(shù)教師自覺學習并運用普通話。（三）檢查階段（5月25日至5月30日），領導組織負責培訓的教師巡視課堂、教研活動、教育活動和報告場所，對存在的問題及時指出并限期整改。三、培訓措施1、建立我校普通話工作領導機構，促進普通話培訓和推廣。2發(fā)揮優(yōu)秀教師說普通話的示范作用，引導教

4、師和學生說較標準的口頭語言，養(yǎng)成平時說普通話的習慣，提高口語交際能力，培養(yǎng)良好的聽說習慣和表達習慣。3、規(guī)范教師課堂、教研活動、報告場所的表達行為，要求交流講普通話。4開展校園語言文字規(guī)范化宣傳活動。在班級內(nèi)張貼宣傳貼，利用班會活動向學生宣傳說普通話的重要性，組織普通話表演活動、開展書寫比賽等，通過形式多樣、富有實效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動，讓師生認真參與普通話活動。5加強學校普及普通話、用字規(guī)范化工作的檢查評估。一是將這項工作納入