殘疾少年兒童入學(xué)保障制度

1、興隆社區(qū)小學(xué)殘疾少年兒童入學(xué)保障制度興隆社區(qū)小學(xué)2017年7月弱智教育一起抓，以隨班就讀為主體，同時(shí)爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持和幫助，積極選派優(yōu)秀教師、骨干教師擔(dān)任殘疾少年兒童的教育教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)師資、教材和辦學(xué)條件三項(xiàng)基礎(chǔ)建設(shè)四、加強(qiáng)對(duì)殘疾少年兒童任課教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高他們對(duì)殘疾少年兒童的教育教學(xué)水平。學(xué)校要定期開展對(duì)殘疾少年兒童任課教師的培訓(xùn)，督促他們認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國殘疾人保障法》等法律法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)特

2、殊教育專業(yè)理論和實(shí)踐知識(shí)的培訓(xùn)，提高他們對(duì)特殊教育的認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)水平，切實(shí)保障殘疾兒童接受良好的教育。五、建立殘疾少年兒童師生結(jié)對(duì)制度，促進(jìn)殘疾少年兒童全面發(fā)展。為了關(guān)心殘疾少年兒童的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)殘疾少年兒童全面發(fā)展，學(xué)校每學(xué)年要根據(jù)殘疾少年兒童入學(xué)數(shù)，建立在校殘疾少年兒童師生結(jié)對(duì)，由學(xué)校業(yè)務(wù)水平高，責(zé)任心強(qiáng)的教師與殘疾少年兒童結(jié)對(duì)，對(duì)殘疾少年兒童的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行指導(dǎo)，關(guān)心和幫助，讓他們感到溫暖，培養(yǎng)他們優(yōu)良的品質(zhì)，幫助他們樹立生活的信心