淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的導(dǎo)入藝術(shù)

1、淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的導(dǎo)入藝術(shù)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的導(dǎo)入藝術(shù)張橋鎮(zhèn)大魏小學(xué)張橋鎮(zhèn)大魏小學(xué)侯召霞侯召霞【摘要】數(shù)學(xué)課堂要讓學(xué)生的潛能得到充分開(kāi)發(fā)個(gè)性得到全面發(fā)展實(shí)現(xiàn)多元化目標(biāo)就必須把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。課堂教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的第一步也是整節(jié)課成功與否的關(guān)鍵。有針對(duì)性的導(dǎo)入是整個(gè)課堂充滿活力的著眼點(diǎn)富有趣味的導(dǎo)入是引發(fā)學(xué)生濃厚興趣的關(guān)鍵處有吸引力的導(dǎo)入更是課堂成功的亮點(diǎn)。新課的導(dǎo)入方式很多本文從三個(gè)方面進(jìn)行了探討:即開(kāi)門

2、見(jiàn)山，點(diǎn)出重點(diǎn)；復(fù)習(xí)舊知，促進(jìn)遷移創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新課導(dǎo)入著名特級(jí)教師于漪曾說(shuō)過(guò)：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。”由此可見(jiàn)，課堂教學(xué)要講究導(dǎo)入的藝術(shù)。一個(gè)精彩的導(dǎo)入，既使學(xué)生情趣盎然，又可激起強(qiáng)烈的求知欲望。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，一節(jié)完整的新授課，應(yīng)包括導(dǎo)入新課、新授課和鞏固練習(xí)這三個(gè)基本部分。其中新授課是主體，導(dǎo)入新課是為了引出新課，導(dǎo)入新課雖不是主體，

3、但它卻是整節(jié)課堂教學(xué)中起了至關(guān)重要的作用。導(dǎo)入新課的成敗往往直接影響著整節(jié)課的成敗。因此設(shè)計(jì)好上好導(dǎo)入新課這一部分內(nèi)容是十分重要的。那么如何導(dǎo)入新課呢？一、開(kāi)門見(jiàn)山，點(diǎn)出重點(diǎn)時(shí)，先寫出55555=？讓學(xué)生回答，學(xué)生馬上就能答出，然后再將55=？引入，從而將乘法的有關(guān)性質(zhì)通過(guò)加法到乘法的例子展現(xiàn)出來(lái)。新舊知識(shí)如同河的兩岸，教師是跨越兩岸的橋梁。又如在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的時(shí)候，教師又可以從除法導(dǎo)向分?jǐn)?shù)。如10個(gè)月餅給5給人分，每人多少個(gè)？接著有出現(xiàn)5

4、個(gè)月餅10個(gè)人分。每人多少個(gè)？學(xué)生會(huì)說(shuō)“每人半個(gè)”，那么老師就可以根據(jù)學(xué)生所說(shuō)的“半個(gè)”來(lái)作為新舊知識(shí)的基石去構(gòu)建橋梁。“復(fù)習(xí)引入”這種導(dǎo)入新課的方法的應(yīng)用，前提是必須有舊知識(shí)作為遷移，因此在數(shù)學(xué)這一知識(shí)性邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科中，應(yīng)用得非常廣泛。這種方法有利于學(xué)生更快地接受新知識(shí)，加強(qiáng)了新舊知識(shí)間的聯(lián)系，同時(shí)會(huì)使整節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)緊密。三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣教師在教學(xué)中可以結(jié)合新課的內(nèi)容特點(diǎn)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，可以選擇不同的方法來(lái)創(chuàng)設(shè)本堂新課的