科學民主管理

1、1科學民主管理一、現代學校科學、民主管理的意義（一）要適應學校自身發(fā)展的需要在新的教育形式下，新的教育社會需求、新的教育對象、新的市場與定位、新的辦學機制、新的運作機制，都需要學校要形成新管理體系以求發(fā)展。第一，要考慮干部和教職工隊伍的素質。如各方面差異較大，統(tǒng)一管理難度就較大。學校面對師資結構，要摸索規(guī)律，提升為制度來指導管理工作，統(tǒng)一教職工思想觀念。第二，學校領導層要向教職工明確辦學方向，辦學特色及學校的管理系統(tǒng)，以免教職工無法適應

2、導致干部與職工流失，導致學校教育質量難以保證。第三，教育定位于服務的要求。現在學校教育必須面向全體學生，這一要求學校教育任務是既要提優(yōu)又要扶差，既要教書，又要育人，實行“低進高出，高進優(yōu)出”。而我們的干部和教職工意味要付出更多，“學生家長求學校、求教師”將轉變成教師服務于學生。（二）適應學校與未來發(fā)展競爭的需要第一，由于建國以來中國教育與計劃經濟體制相適應，過度集中、統(tǒng)一，體制封閉、單一、僵化，加上教育經費短缺，教育成為緊缺的資源，長期

3、處于無競爭狀態(tài)。這些原因決定了我國的基礎教育管理總體是粗放型、經驗型的，又由于教育作為公共領域，教育產品是公共產品，排斥了教育的服務性和產業(yè)屬性，忽視了前沿的工商企業(yè)的先進的管理思想和方法在學校管理中的應用。這些現狀決定了現今學校管理水平還比較滯后。面對發(fā)展變化形勢各校競爭焦點在于打造學校核心能力，提升管理水平，增強學校競爭力。第二，21世紀國家之間的競爭是科技和綜合實力的競爭，歸根結底是人才競爭，學校也一樣。因此需要從提高全國各級各類

4、學校的核心能力入手，近而提高學校人員素質和生產力水平，變人口眾多的“害”為利，有助于“科教興國”發(fā)展戰(zhàn)略，提高國際競爭力，搶占未來國際競爭制高點。第三，以知識經濟、互聯網、全球一體化為主要特征的21世紀這一新經濟格局已形成。全局性、關鍵性、基礎性的知識產業(yè)教育必然也面臨、孕育著一切前沿的變革，中國的學校管理需要以全球的視角定位，建立開放機制，運用國際認證標準，將有助于中國的教育與國外教育機構在世界同一平臺上開展交流與合作。基于以上背景，

5、可見研究國內外學校管理成功的經驗以及現代管理的發(fā)展趨勢和理論，創(chuàng)建現代學校科學、民主管理模式具有重要意義。二、現代學?？茖W、民主管理的主要內容（一）健全科學、民主管理，爭創(chuàng)一流學校（1）健全制度、依法治校學校的管理要創(chuàng)一流，必須從經驗轉變?yōu)榭茖W管理，而科學管理最根本的就是變“人治”為“法治”。根據國家的政策、法律、法規(guī)結合學校的具體情況，建立和健全各項常規(guī)管理制度，如政教和教學管理上建立文明班級、文明寢室和教學常規(guī)；教學研究規(guī)范化備課組

6、評選制度；實行班主任和備課組長例會制度等，力求使學校管理制度化、科學化、規(guī)范化。3時指導和鼓勵教師進行科研工作，如幫助選擇課題、研究方案、指導方案的實驗、完善總結等。通過努力可形成合理的必修課、選修課和活動課有機結合的整體教學結構，形成知識和能力并重，全面發(fā)展和特長發(fā)展并重，智力因素和非智力因素并重，教法和學法并重，教師主導和學生主體并重，常規(guī)教學手段與先進教學手段并重，教師為主導、學生為主體，思維訓練為主線的教學模式。在德育工作研究方

7、面，要求從抓養(yǎng)成學生良好習慣入手和形成系列化的德育研究課題。高一側重中學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育研究促使學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣或行為、思維習慣，高二側重于法制觀和價值觀的教育研究；高三側重于理想和信念教育研究，引導學生正確對待升學和就業(yè)成功等問題，以形成良好德育環(huán)境。（三）優(yōu)化環(huán)境，緊扣素質特色立校（1）學校要有持久的生命力，還必須加強學校的文化建設，優(yōu)化教育環(huán)境，逐步形成辦學特色，學校須提出具體的工作要求，創(chuàng)建具有一流的辦學思想

8、，一流的教育環(huán)境，一流的師資隊伍，一流的管理水平，一流的教學質量目標。堅持以人為本的管理，致力于學校人文環(huán)境建設。全校要廣泛開展我為母校添光彩活動，促使全體師生樹立強烈創(chuàng)一流學校意識，要求教職工以高尚的職業(yè)道德、扎實的基礎知識、精湛的教學藝術、出色的工作業(yè)績，展示學校的風采；要求學生以良好的道德風范、健全的體魄、優(yōu)異的成績展示風采。學校重視總結和提煉教職工先進思想和優(yōu)秀品質，培育、倡導“負重拼搏，團結協(xié)作，無私奉獻，嚴謹求實，開拓進取，

9、爭創(chuàng)一流”的精神，以弘揚正氣，激勵先進。學校還必須以黨風帶政風，以政風促教風，以教風導學風，逐漸形成“勤奮嚴謹、團結進取”的優(yōu)良校風，同時，學校還必須致力于和諧的人際關系的形成。具體可如下操作：第一，學校要求每個行政干部蹲班、蹲組；每一個黨員交23個黨外朋友，經常找教職工交心、談心，改善干群關系、黨群關系、師生關系，使學校人際關系成為“魚水關系”。第二，是創(chuàng)造公平競爭的環(huán)境，學校用人原則要不論資力，不論親疏，只講師德和實績。第三，學校要

10、盡力改善教職工的各種待遇，使全體教職工在政治上放心、環(huán)境上順心、生活上安心、業(yè)余時開心、工作上盡心，和諧的人際關系形成能使教職工全身心投入教育教學工作，充分滿足自我需要，實現自我價值。（2）同時我們得進一步深化學校整體改革，此關鍵是端正教育思想。教育思想是否端正主要體現在培養(yǎng)目標上，即培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人。學校一切工作包括特色建設首先遇到的問題就是培養(yǎng)目標。素質教育是以遵循人的身心發(fā)展的基本規(guī)律為前提的，人的身心發(fā)展表現出共性和個

11、性兩個方面，實施素質教育既要培養(yǎng)學生德、智、體全面發(fā)展，又要培養(yǎng)其個性特長。因此，開展學校特色建設也必須緊扣素質教育這個總體目標。為了使創(chuàng)辦特色學校的總體目標具體化，根據國家教育方針以及社會主義市場經濟對人才的要求，結合學生的實際，我對學生思想品德、科學文化、身體、心理和勞動技能等方面的素質提出了明確的要求，作為開展特色學校建設的出發(fā)點和落腳點，其內容如下：①美好的心靈：愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體，敬老愛幼，助人為樂，有同情心和責任感；誠實