集體備課的好處和基本要求

1、集體備課的好處和基本要求集體備課的好處和基本要求集體備課是集眾人智慧采眾家之長，加強集體備課可以提高教學效益，實現(xiàn)資源共享。集體備課對課程改革、學校發(fā)展、教師成長所起的作用不可否認，但集體備課在實施過程中的形式化、低效化、教條化現(xiàn)象也日益嚴重，使集體備課流于形式。目前集體備課最主要的問題是教師的積極性、參與度不高，究其原因是多方面的。我認為集體備課有很大好處，第一，集體備課集中多人的智慧與經(jīng)驗于一體，有利于提高教學效果。第二，有利于教師

2、的揚長避短，有利于教師在高起點上發(fā)展。提高教學水平和業(yè)務水平。第三，促進教師間的團結協(xié)作，營造輕松愉快的工作環(huán)境。俗話說：一支獨秀不是春，百花齊放春滿院。只有搞好集體備課才能整體提高教學質(zhì)量。第一可集思廣益，將個人才智化為集體優(yōu)勢，共同提高教學質(zhì)量，如果僅靠個人孤軍奮戰(zhàn)，冥思苦想，有時會出現(xiàn)知識錯誤。通過集體備課取長補短可以補充專業(yè)知識的不足，能明顯提高教學質(zhì)量。第二能不斷提高教師的教學水平，相互學習、相互借鑒，突出教后反思的撰寫，這就

3、是教師專業(yè)發(fā)展的過程。這既有利于揚長避短，更有利教師不斷發(fā)展第三第三集體備課更好地落實課改要求，體現(xiàn)了“合作、探究、創(chuàng)新”和以人為本的精神，促進教學相長，更好地落實課改要求。這樣集體備課營建了一種和諧融洽的氛圍。正所謂“奇文共欣賞，疑義相與析”。和諧融洽的氛圍更好地提高教師把握教材、把握課堂的能力，可以博采眾長，開闊思路去備文本、備教法、備學生。這樣的集體備課吹綠了教學效果，潤紅了教師的智慧之花。教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補各

4、位教師備課過程的不足，取長補短，提高教學的整體水平；可以將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，共同提高。首先，集體備課有助于教師在整體上把握教材及課程標準基本目標，提高業(yè)務認識；其次，集體備課有助于教師準確把握教學的重難點，設計好教案；再次，集體備課可以使教師及時學習其他人先進的教學方法和經(jīng)驗。但是，集體備課不能流于形式，集體備課的過程要求教師人人都主動參與和發(fā)言，不能成為一兩個人的事情，在集體討論交流中相互溝通感情，共同提高，增強教

5、師的團隊意識和合作意識。教師集體備課是當前基礎教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學效率的有效途徑，是一種群眾性的教學研究活動，如何真正發(fā)揮其應有的作用，是需要我們認真思考的問題。集體備課基本要求集體備課基本要求為了落實“三項常規(guī)”，加強常規(guī)教研工作，優(yōu)化課堂教學，全面提高我校教師教學水平，整體提高我校教學質(zhì)量。現(xiàn)就集體備課活動提出如下要求：2、互備式。組員每周每人各執(zhí)筆備寫一節(jié)課，集體備課活動時，組員就自己備寫的教案，提供給其他每位組員

6、，說明備寫這節(jié)課的思路、教材的處理、教法的運用等，經(jīng)過大家集體討論研究后，進行修正，形成本組的教案，供組員上課參考使用。3、討論式。組員就備課中遇到的疑難問題在集體備課時提出，大家共同研討，最后達成共識，使問題得到解決，將討論的情況歸納匯總形成文字性結論，供大家上課參考使用。4、上課式。集體備課形成教案后，由一名教師先上課，其他組員可通過聽課、評課后，進一步完善教案，再根據(jù)自己實際情況參考使用。5、指導式。由備課組的骨干和有經(jīng)驗的教師對

7、新上崗或承擔公開課，匯報課等教學活動的教師全程指導，負責他們對教材的處理，教法的運用等，使他們能夠切實的備好課，上好課。五、活動注意事項1、開展集體備課活動是提高教學質(zhì)量的重要舉措，各學校要切實重視這項活動，一是要加管理，制訂切實可行的規(guī)章制度和措施；二是要從人力、物力上給以支持。三是要制訂詳細的檢查、評估激勵方案，保證此項活動長期有效開展，四是要調(diào)動每位教師積極的參與集體備課活動，勤思考，多備寫，杜絕走過程套用教案現(xiàn)象。五是要鼓勵骨干

8、教師積極參與集體備課活動，提高集體備課活動的質(zhì)量。2、備課組活動要和教學實際緊密結合，要以解決教學實際中的問題為重點，以提高課堂教學質(zhì)量為目的，以促進教師整體業(yè)務素質(zhì)為方向，認真、扎實搞好此項工作。3、集體備課的各種資料要妥善保存，并作為縣局考核學校教學管理的重要依據(jù)。集體備課基本操作程序集體備課基本操作程序集體備課的形式或操作程序各異，但是，集體備課的基本構成要素和目的應該是一致的。如組長要超前制定集體備課計劃，依靠組內(nèi)優(yōu)秀骨干教師專

9、業(yè)引領，要確定集體備課的時間、地點、內(nèi)容、形式、中心發(fā)言人，要提供集體備課的條件保障等。如果不是這樣的話，集體備課的質(zhì)量就沒有保證，轟轟烈烈的集體備課就會流于形式。這里簡介幾種集體備課的基本操作程序，與大家交流，供大家參考。一、“明確任務——自主備課——集體研討——完善個案”四步操作法“明確任務——自主備課——集體研討——完善個案”四步操作法，一般叫做狹義集體備課。1、明確任務，討論要求這是集體備課的準備和啟動階段。一次完整的集體備課，