-unit2-this-is-my-sister教案

1、1留白：七年級(jí)上七年級(jí)上Unit2Thisismysister教材分析本單元的中心語題是“家庭”。教材結(jié)合圖片及家譜圖學(xué)習(xí)有關(guān)家庭成員的詞匯和介紹人物，辨別人物的目標(biāo)語言。首次進(jìn)行閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識(shí)，分析語篇是如何把介紹人物的句子串聯(lián)在一起的，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注閱讀內(nèi)容，從中提取有用信息，而不是一個(gè)詞一個(gè)詞地讀。同時(shí)適當(dāng)解釋文化差異，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)和模仿逐漸突破語言和思維上的難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：能夠簡單介紹人物關(guān)系及指認(rèn)人物關(guān)系。能

2、夠用指示代詞thisthatthesethose介紹人物關(guān)系及用who引導(dǎo)的特殊疑問句詢問第三方是誰。能夠辨別3組元音：／u:／和／u／／:／和／／或／a:／／a:／和／∧／及正確讀出簡單的縮略表達(dá)。能夠?qū)D片與人物描述相結(jié)合進(jìn)行有效記憶及將人物描述的文字信息和圖片信息相互轉(zhuǎn)換。了解英語國家中家庭成員之間的稱謂。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠正確使用下列詞匯：familymother(mom)father(dad)parentsisterbrothe

3、rsondaughtergrmother(grma)grfother(grpa)grparentcousinauntuncledayphotopicturegirldogthesethosetheywhohavenexthereofwellbye.能夠正確使用下列常用表達(dá)：thisis……thatis……theseare……thoseare……who’s……aphotoofmyfamilyinmyfarmilyhaveagoodday.

4、能掌握名詞單復(fù)數(shù)與謂語的一致性。教法和學(xué)法通過圖片將學(xué)生帶入David的家庭，并在此情境中輸入與介紹人物和辨別人物相關(guān)的核心句型和重點(diǎn)詞匯。通過表格的形式梳理重點(diǎn)語法項(xiàng)目。通過對(duì)話練習(xí)，造句練習(xí)及游戲，寫作訓(xùn)練鞏固本單元的目標(biāo)語言。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)（4個(gè)課時(shí)）PeriodOneStep1Step1.Leadin1.ReviseUnit1bygreetingnewstudentsintroducingoneself.2.TellSsthe

5、ywilllearnnewexpressions／sentencesaboutintroducingfamilymembers.T:HowmamypeoplearethereinyourfemitlyWhoaretheyUsetheteacher’sfamilyphotototeachthenewwds:3留白：1.Introduceyourclassmate’sfamily.PeriodThreeStep1.Leadin1.Readh

6、omewkrecd.2.Drawfamilytreeteachnewwds.3.ReadtlewdsexplaininEnglish.Step2.Practice1.Finish1a.2.Readwdsinlbthenlistencirclethewds.3.Listenagainfinish1c.4.Listenreadpayattentionto:Thisisaphotoofmyfamily.Step3.Reading1.Askth

7、estudentstofindsomeEnglishnamesinUnit2ask:IsJackagirlaboyWhataboutJenny2.Finish2a.3.Lookatpicturesasksomequestions:HowmanypeoplecanyouseeinthefirstpictureHowmanypeoplecanyouseeinthesecondpictureWhatelsecanyouseeintheseco

8、ndpicture4.Read2bsilentlyCirclethenames.5.Asksomequestions:What’shergrfather’sname……Whatareherbrothers’names……DoesthedoghaveanameWhat’shername6.Readthepassageagaincompletethesentencesin2c.Step4.RoleplayWkingroupsoffourre

9、adthepassagethenroleplay(e.g.I’mJenny’smother.Myname’sMary)Step5.HomewkRecitewritedownthepassagewithoutlookingattheirbooks.PeriodFourStep1.Leadin1.Asksomestudentstorecitethepassagein2b.Step2.Writing1.Readthewdsintheboxin