0-3歲嬰幼兒的保育與教育形成性考核冊(cè)

1、作業(yè)一作業(yè)一單選題單選題1、和早教教師一樣，教養(yǎng)人同樣在嬰幼兒保教工作中扮演了極其重要的角色。這體現(xiàn)在嬰幼兒早期教育中（教育主體的雙重性）（教育主體的雙重性）2、在03歲嬰幼兒保育與教育的內(nèi)容中，（口語(yǔ)（口語(yǔ)交際）交際）不屬于保育的內(nèi)容。3、在下面選項(xiàng)中，（手偶玩偶）（手偶玩偶）不是早期教育中講述法常用的媒介。4、皮亞杰認(rèn)為，人對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與平衡是通過(guò)（同化）和（順應(yīng)）（同化）和（順應(yīng)）這兩個(gè)過(guò)程實(shí)現(xiàn)的。5、在格賽爾的雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)中，

2、第48周先開(kāi)始爬梯練習(xí)的T和第53周才開(kāi)始練習(xí)的C，兩個(gè)嬰幼兒在第55周時(shí)能力（沒(méi)有差別）（沒(méi)有差別）。6、在列敏感期中，（書寫敏感期）（書寫敏感期）通常不出現(xiàn)在03歲階段。7、在埃里克森的理論中，（兒童早期）（兒童早期）需要解決的心理社會(huì)危機(jī)是自主對(duì)羞恥和。8、下列動(dòng)作中，屬于精細(xì)動(dòng)作是（撿小球和剝紙（撿小球和剝紙吃糖）吃糖）9、著名的“視崖實(shí)驗(yàn)”說(shuō)明了嬰幼兒的（深度知（深度知覺(jué)）覺(jué)）。10、嬰幼兒之間互不理睬，偶爾互相觸摸、微笑、發(fā)

3、出聲音和短暫的注意。這種情況通常發(fā)生在（610個(gè)月）。個(gè)月）。1、.兒童生長(zhǎng)發(fā)育最快的時(shí)期是(嬰兒期嬰兒期)。2、.家長(zhǎng)為嬰幼兒挑選玩具時(shí)，應(yīng)首先（考慮玩考慮玩具的安全和衛(wèi)生具的安全和衛(wèi)生）。3、嬰幼兒游戲的主要形式（親子活動(dòng)）（親子活動(dòng)）4、依據(jù)埃里克森理論，（嬰兒期嬰兒期）需要解決的社會(huì)心理危機(jī)是基本信任對(duì)基本不信任。5、新生兒最先發(fā)展的粗大動(dòng)作是（頭部動(dòng)作）（頭部動(dòng)作）6、世界衛(wèi)生組織和聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)建議純母乳喂養(yǎng)至少至（6個(gè)月

4、）個(gè)月）7、（使用人稱代詞）（使用人稱代詞）是客體自我形成的重要標(biāo)志，屬于嬰幼兒自我意識(shí)的第一次飛躍。8、當(dāng)幼兒出現(xiàn)摔傷或撞傷時(shí)，家長(zhǎng)首先應(yīng)（檢查（檢查嬰幼兒是否受傷）嬰幼兒是否受傷）9、幼兒體育鍛煉最常見(jiàn)的三浴法包括空氣浴、日光浴和（水浴）（水?。?0、依據(jù)布朗芬布倫納的生態(tài)系統(tǒng)理論，早教中心屬于（微觀系統(tǒng)）（微觀系統(tǒng)）11、在我國(guó)，可用于03歲智力落后嬰幼兒篩查的工具主要是（丹佛智力發(fā)育篩查法）（丹佛智力發(fā)育篩查法）12、依據(jù)兒童的

5、“最近發(fā)展區(qū)”來(lái)確定嬰幼兒保育與教育內(nèi)容，這主要遵循了早教活動(dòng)的（自然（自然性原則）性原則）13世界衛(wèi)生組織和聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)于2001年5月聯(lián)合提出純母乳喂養(yǎng)的最新標(biāo)準(zhǔn)，建議純母乳喂養(yǎng)至少到6個(gè)月。14為降低“嬰兒猝死綜合癥”和嬰兒窒息的風(fēng)險(xiǎn)，一般建議讓幼兒采用仰臥或側(cè)翻仰臥或側(cè)翻的方式睡覺(jué)。15為增強(qiáng)人體對(duì)于結(jié)核病的抵抗力，預(yù)防肺結(jié)核和結(jié)核性腦膜炎的發(fā)生，應(yīng)對(duì)新生兒進(jìn)行卡介苗卡介苗接種接種。16為促進(jìn)0—6歲個(gè)月嬰兒的語(yǔ)言發(fā)展，教養(yǎng)

6、人應(yīng)為其提供大量?jī)A聽(tīng)傾聽(tīng)和發(fā)聲練習(xí)發(fā)聲練習(xí)。17、7—12個(gè)月的嬰兒，在繼續(xù)給予母乳喂養(yǎng)的同時(shí)，需要逐漸給嬰兒補(bǔ)充一些非乳類食物，即“輔食”。這個(gè)時(shí)期嬰兒可添加的輔食包括菜泥果菜泥果汁、豬肝泥、全蛋汁、豬肝泥、全蛋。18戶外活動(dòng)對(duì)嬰兒的生長(zhǎng)發(fā)育有著重要的作用，適量地曬太陽(yáng)可幫助機(jī)體獲得維生素D和吸收食物中的鈣和磷，以預(yù)防佝僂病佝僂病。19、7—12個(gè)月齡的嬰兒需要接種的疫苗主要是在8月齡接種麻疹麻疹疫苗，1歲時(shí)接種流腦和乙腦疫苗。20客

7、體永久性客體永久性是嬰兒7—9個(gè)月時(shí)開(kāi)始逐步發(fā)展起來(lái)的，具體表現(xiàn)為客體（人或物）被部分或全部掩蓋起來(lái)時(shí)，嬰兒能將其找出來(lái)。21喂奶時(shí)，要斜拿奶瓶，保持奶瓶里一直有奶。這是為了防止嬰兒吞進(jìn)大量的空氣。防止嬰兒吞進(jìn)大量的空氣。在為8個(gè)月齡嬰兒烹制食物過(guò)程中應(yīng)做到不加味不加味精、不加鹽精、不加鹽。22、1324個(gè)月齡的嬰幼兒一天的睡眠時(shí)間為（1314）小時(shí)。23、115歲時(shí)嬰幼兒學(xué)習(xí)和運(yùn)用簡(jiǎn)單詞匯、增加詞匯量的關(guān)鍵階段，會(huì)說(shuō)一些常見(jiàn)物品的名稱

8、，詞匯量是（5070）個(gè)。24、針對(duì)、針對(duì)11.5歲嬰幼兒的食物加工和烹飪方面應(yīng)歲嬰幼兒的食物加工和烹飪方面應(yīng)遵循以下原則遵循以下原則：（ABCD）A.原料應(yīng)選擇新鮮、相對(duì)軟嫩多汁、質(zhì)的細(xì)膩的食物B加工應(yīng)將食物切碎煮爛，這樣易于幼兒咀嚼、吞咽和消化C在烹飪方法上多以蒸煮煨等方式，少采用油炸、烤、烙等方式D口味以清淡為好，不應(yīng)過(guò)咸，更不易食辛辣刺激性的食物，盡量少用各種調(diào)味料。25、1324個(gè)的嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)狀況評(píng)價(jià)可以依據(jù)個(gè)的嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)狀況

9、評(píng)價(jià)可以依據(jù)（ABCD）進(jìn)行）進(jìn)行A嬰幼兒體格檢查B.臨床表現(xiàn)C。實(shí)驗(yàn)室檢查D。生活中觀察家長(zhǎng)要做到言行一致。家長(zhǎng)要做到言行一致。錯(cuò)，0~3歲特殊兒童家庭教育的一致原則是教養(yǎng)人要互相商量多所取專業(yè)建議.形成一致的科學(xué)育兒理念。三、簡(jiǎn)答三、簡(jiǎn)答1、03歲嬰幼兒保育與教育有哪些特點(diǎn)歲嬰幼兒保育與教育有哪些特點(diǎn)（1）、理念：保育先于教育（2、）內(nèi)容：生活多于學(xué)習(xí)（3）、形式：個(gè)別教育多于集體活動(dòng)(4)、目標(biāo)：情緒、情感重于認(rèn)知2、03歲嬰幼兒

10、的動(dòng)作發(fā)展的主要規(guī)律歲嬰幼兒的動(dòng)作發(fā)展的主要規(guī)律（1）從整體動(dòng)作到分化動(dòng)作（2）從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作（3）從大肌肉動(dòng)作到小肌肉動(dòng)作（4）從無(wú)意動(dòng)作到有意動(dòng)作3、簡(jiǎn)要比較皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論和維果茨基的、簡(jiǎn)要比較皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論和維果茨基的社會(huì)歷史文化理論的異同。社會(huì)歷史文化理論的異同。答：皮亞杰吧兒童的認(rèn)知能力的發(fā)展分為4個(gè)階段（1）感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段（2）前運(yùn)算思維階段（3）身體運(yùn)算思維階段（形式運(yùn)算思維階段。維果茨基的思想主要有社會(huì)建

11、構(gòu)主義、最近發(fā)展區(qū)和兒童的“大綱“。他們的不同是皮亞杰認(rèn)為通過(guò)圖式的積累和豐富兒童不同的認(rèn)知單位為依據(jù)進(jìn)行思考，維果茨基認(rèn)為兒童的發(fā)展及在社會(huì)文化歷史的影響下發(fā)生的。4、簡(jiǎn)述嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展的五大階段。、簡(jiǎn)述嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展的五大階段。（1）前語(yǔ)言交流（2）第一個(gè)詞（3）詞匯運(yùn)用（4）雙詞句（5）理解與生成3.簡(jiǎn)述簡(jiǎn)述03歲嬰幼兒保育與教育的內(nèi)涵。歲嬰幼兒保育與教育的內(nèi)涵。答:(1)教育對(duì)象為03歲嬰幼兒及其教養(yǎng)人。03歲嬰幼兒保育與教育的

12、第一教育對(duì)象是03歲嬰幼兒，但還包括嬰幼兒的教養(yǎng)人。(2)教育主體是早教教師與教養(yǎng)人。早教教師和教養(yǎng)人都是嬰幼兒保育與教育活動(dòng)的教育主體。(3)教育內(nèi)容和方法具有獨(dú)特性。03歲嬰幼兒早期教育內(nèi)容的獨(dú)特性表現(xiàn)為以保育為主、教育為輔；方法的獨(dú)特性體現(xiàn)在教育方法更注重個(gè)體差異，以個(gè)性化教育為主。?4、為什么要重視對(duì)嬰幼兒教養(yǎng)人的指導(dǎo)、為什么要重視對(duì)嬰幼兒教養(yǎng)人的指導(dǎo)答:(1)社會(huì)形式的嬰幼兒早期教育活動(dòng)除了需要專業(yè)早教教師的指導(dǎo)，更需要教養(yǎng)人

13、在早期教育活動(dòng)過(guò)程中的參與，對(duì)教養(yǎng)人的指導(dǎo)有利于提高早期教育活動(dòng)的教育效果。(2)家庭中的嬰幼兒保教主要由教養(yǎng)人實(shí)施，但她們大多并不具備科學(xué)的育兒理念、知識(shí)和技能，往往缺乏計(jì)劃性、科學(xué)性。因此有必要加強(qiáng)對(duì)嬰幼兒教養(yǎng)人的指導(dǎo)。?5、.03歲階段為什么強(qiáng)調(diào)保育先于教育歲階段為什么強(qiáng)調(diào)保育先于教育答:(1)03歲是受生物發(fā)展節(jié)律控制最強(qiáng)的時(shí)期，外在影響的作用較小。(2)03歲是人生最稚嫩的時(shí)期，嬰幼兒需要早教教師和教養(yǎng)人的生活照料和情感呵護(hù)。

14、(3)03歲嬰幼兒具有內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力，教育應(yīng)與之配合。?6、.你是如何理解你是如何理解03歲嬰幼兒的保教內(nèi)容歲嬰幼兒的保教內(nèi)容“生活多于學(xué)習(xí)”“生活多于學(xué)習(xí)”答:(1)生活是03歲階段的重點(diǎn)，蘊(yùn)藏著重要的發(fā)展契機(jī)。(2)嬰幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)決定了他們只能在直接感知的生活事件中獲得學(xué)習(xí)。?7、.簡(jiǎn)述簡(jiǎn)述03歲嬰幼兒保育與教育的任務(wù)。歲嬰幼兒保育與教育的任務(wù)。答:(1)為嬰幼兒提供早期教育活動(dòng)場(chǎng)所，組織開(kāi)展多種形式的親子教育活動(dòng)以促進(jìn)嬰幼兒健

15、康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，積極、主動(dòng)地探索，多元、自然地游戲，培養(yǎng)身心健康的兒童。(2)為父母等教養(yǎng)人提供多元的社會(huì)支持，向03歲嬰幼兒教養(yǎng)人傳播正確的育兒理念、育兒知識(shí)與育兒方法，改進(jìn)教養(yǎng)人在照料、護(hù)理和教育嬰幼兒方面的知識(shí)、態(tài)度、行為和能力。(3)倡導(dǎo)社區(qū)對(duì)嬰幼兒早期發(fā)展的關(guān)注，動(dòng)員社區(qū)資源為嬰幼兒及其家庭服務(wù)。(4)了解并掌握一定區(qū)域內(nèi)03歲嬰幼兒的基本情況，為政府和社區(qū)制定相應(yīng)的嬰幼兒早期教育政策提供咨詢和依據(jù)。?8、.簡(jiǎn)述簡(jiǎn)述03歲嬰幼

16、兒保育與教育的原則。歲嬰幼兒保育與教育的原則。答:(1)安全性原則。(2)自然性原則。(3)適時(shí)性原則。(4)趣味性原則。(5)賞識(shí)性原則。(6)榜樣性原則。9、.03歲嬰幼兒保育與教育的內(nèi)容包括哪些歲嬰幼兒保育與教育的內(nèi)容包括哪些答:03歲嬰幼兒保育與教育的內(nèi)容總體上可以分為保育與教育兩大部分。(1)保育：科學(xué)喂養(yǎng)、日常護(hù)理(養(yǎng)護(hù))、預(yù)防常見(jiàn)疾病與意外傷害。(2)教育:動(dòng)作發(fā)展教育、認(rèn)知發(fā)展教育、語(yǔ)言發(fā)展教育、情感與社會(huì)發(fā)展教育。?1

17、0.嬰幼兒保教中實(shí)施游戲法的要點(diǎn)有哪些嬰幼兒保教中實(shí)施游戲法的要點(diǎn)有哪些答:(I)早教教師和教養(yǎng)人是游戲的參與者、輔助者。(2)早教教師和教養(yǎng)人是游戲的指導(dǎo)者。(3)嬰幼兒有自主選擇的權(quán)利。(4)游戲應(yīng)與嬰幼兒的發(fā)展水平匹配。?11.嬰幼兒保教中實(shí)施問(wèn)答法的要點(diǎn)有哪些嬰幼兒保教中實(shí)施問(wèn)答法的要點(diǎn)有哪些答:(1)正確對(duì)待嬰幼兒的提問(wèn)。(2)問(wèn)題的開(kāi)放性與答案的多樣性。(3)幫助嬰幼兒提出問(wèn)題。?12.嬰幼兒保教中實(shí)施講述法的要點(diǎn)有哪些嬰幼