2015年10月全國(guó)自考00393《學(xué)前兒童語(yǔ)言教育》歷年真題試題及答案

1、2015年10月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試學(xué)前兒童語(yǔ)言教育學(xué)前兒童語(yǔ)言教育試卷試卷(課程代碼00393)本試卷共本試卷共5頁(yè)，滿分頁(yè)，滿分l00l00分，考試時(shí)間分，考試時(shí)間l50l50分鐘。分鐘?？忌痤}注意事項(xiàng)：考生答題注意事項(xiàng)：1本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無(wú)效，試卷空白處和背面均可作草稿本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無(wú)效，試卷空白處和背面均可作草稿紙。紙。2第一部分為選擇題。必須對(duì)應(yīng)試卷上的題號(hào)使

2、用第一部分為選擇題。必須對(duì)應(yīng)試卷上的題號(hào)使用2B2B鉛筆將鉛筆將“答題卡答題卡”的相應(yīng)代碼涂的相應(yīng)代碼涂黑。黑。3第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號(hào)，使用第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號(hào)，使用05毫米黑色字跡簽字筆作答。毫米黑色字跡簽字筆作答。4合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無(wú)效。合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無(wú)效。第一部分第一部分選擇題選擇題一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題(本大題共本大題共3030小題，每小題小題，每小題l分，

3、共分，共3030分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。未涂、錯(cuò)涂或多涂均無(wú)分。的相應(yīng)代碼涂黑。未涂、錯(cuò)涂或多涂均無(wú)分。1對(duì)支持性語(yǔ)言教育過程表述不正確的是A支持幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的個(gè)別需要B支持幼兒開放而平等的語(yǔ)言學(xué)習(xí)C支持幼兒開始學(xué)習(xí)寫字D支持幼兒做好終身學(xué)習(xí)的讀寫準(zhǔn)備2屬于教師在平時(shí)幫助孩子學(xué)習(xí)創(chuàng)意書寫的指導(dǎo)策

4、略是A寫計(jì)劃B寫作業(yè)C畫畫D寫筆記3學(xué)前階段的兒童實(shí)際存在著兩種不同性質(zhì)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)：以語(yǔ)言為對(duì)象的學(xué)習(xí)和A以語(yǔ)言為成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)B以語(yǔ)言為工具的學(xué)習(xí)C以語(yǔ)言為交往的學(xué)習(xí)D以語(yǔ)言為手段的學(xué)習(xí)4《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中不屬于幼兒書面語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展的要求是A閱讀興趣、習(xí)慣的目標(biāo)要求B.初步閱讀理解能力的目標(biāo)要求C早期書寫行為的目標(biāo)要求D良好生活習(xí)慣養(yǎng)成的目標(biāo)要求5在學(xué)前階段兒童成長(zhǎng)發(fā)展過程中，應(yīng)當(dāng)形成獲得的最為重要的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)是A學(xué)前兒童語(yǔ)

5、言學(xué)習(xí)與發(fā)展的核心經(jīng)驗(yàn)B學(xué)前兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)C學(xué)前兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)D.學(xué)前兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要經(jīng)驗(yàn)6對(duì)幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)的具體建議，表述恰當(dāng)?shù)氖茿.活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)關(guān)注理念走向的主觀性特點(diǎn)B基于以前語(yǔ)言教育內(nèi)容的目標(biāo)要結(jié)合實(shí)際C設(shè)計(jì)相應(yīng)的發(fā)展目標(biāo)時(shí)充分考慮幼兒的年齡特征及已有經(jīng)驗(yàn)D目標(biāo)中要體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果7。兒童在談話中能較為密切地圍繞主題進(jìn)行，并會(huì)主動(dòng)回應(yīng)、質(zhì)疑、反駁成人或同伴的觀點(diǎn)，通過初步思考提出新的觀

6、點(diǎn)，促使談話主題的縱向深入，這種談話能力所屬的年齡階段是A.入幼兒園之前B大班階段C中班階段D小班階段A詩(shī)歌B兒歌C散文D童話20.文學(xué)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的第一步是理解與運(yùn)用文學(xué)作品中的A.詞匯B語(yǔ)音C句子D.經(jīng)驗(yàn)21不屬于幼兒園文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本組織過程的是A學(xué)習(xí)文學(xué)作品B理解體驗(yàn)作品C遷移作品經(jīng)驗(yàn)D表演作品經(jīng)驗(yàn)22.對(duì)幼兒情緒行為能力高低的重要表現(xiàn)，描述正確的是A.能依據(jù)故事情景對(duì)角色情緒狀態(tài)進(jìn)行歸因B在圖畫書閱讀中對(duì)主角情緒狀態(tài)的認(rèn)知C

7、.能根據(jù)情景和自身經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)角色的情緒并產(chǎn)生移情反映D根據(jù)閱讀所獲得的經(jīng)驗(yàn)來(lái)豐富自己的認(rèn)知23“對(duì)看過的圖書、聽過的故事能說出自己的看法”屬于學(xué)前兒童前閱讀發(fā)展特點(diǎn)的A良好的閱讀習(xí)慣和閱讀行為B.閱讀內(nèi)容的理解C閱讀內(nèi)容的表達(dá)與評(píng)判D.閱讀策略的形成24不屬于幼兒在文學(xué)作品學(xué)習(xí)和理解過程中“文學(xué)想象”的核心經(jīng)驗(yàn)的是A.能通過想象理解文學(xué)作品中的語(yǔ)匯概念B能想象出文學(xué)作品所傳達(dá)的情節(jié)硬面、人物特征C能在文學(xué)語(yǔ)言表達(dá)中，用詞豐富、語(yǔ)句優(yōu)美、正

8、確D能想象出文學(xué)作品所傳達(dá)的主題意境25.屬于幼兒前識(shí)字核心經(jīng)驗(yàn)范疇的是A有好的交流規(guī)則和意識(shí)B符號(hào)和文字形式要求C符號(hào)和文字的理念意識(shí)D符號(hào)和文字規(guī)則意識(shí)26“班級(jí)名稱、保健室、活動(dòng)室等門上的標(biāo)牌”屬于書寫語(yǔ)言功能的A進(jìn)程類B.名稱類C警示類D提醒類27不屬于幼兒語(yǔ)言發(fā)展對(duì)于認(rèn)知發(fā)展作用的是A加深和鞏固幼兒初步形成的概念B指導(dǎo)并參與認(rèn)知加工過程C.發(fā)展對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)D促進(jìn)幼兒造性思維的發(fā)展28.“發(fā)現(xiàn)漢字‘硼一字一音’的特點(diǎn)?！睂儆?/p>

9、兒童感知理解漢字結(jié)構(gòu)的A.初始階段B穩(wěn)定階段C拓展階段D深化階段29不屬于幼兒園前書寫學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的基本要求的是A創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀與讀寫環(huán)境B提供具有表意性質(zhì)的閱讀材料C具有鮮明的文化和語(yǔ)言背景D.圍繞教師經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提問互動(dòng)30關(guān)于幼兒園的早期閱讀教育活動(dòng)，表述正確的是A.在識(shí)字中學(xué)習(xí)閱讀B在交流中學(xué)習(xí)閱讀C.在游戲中學(xué)習(xí)閱讀D在練習(xí)中學(xué)習(xí)閱讀第二部分第二部分非選擇題非選擇題二、名詞解釋題二、名詞解釋題(本大題共本大題共5小題，每小題