電大《學(xué)前兒童語言教育》試題及答案

1、中央廣播電視大學(xué)20082009學(xué)年度第一學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚噷W(xué)前兒童語言教育試題一、填空題(每空l分。其20分)1個(gè)人的語言運(yùn)用能力是一種多側(cè)面的能力，大致包括的能力、的能力。2學(xué)前生語言教育發(fā)展的是學(xué)前兒童聽、說、讀、以及等全面的語言能力。3學(xué)前兒童語言教育內(nèi)容可以分為和兩類結(jié)構(gòu)。4嬰兒說話呈現(xiàn)特殊的“小兒語”式發(fā)音，在發(fā)音上表現(xiàn)出的特殊策略常常有：...5前語言交際能力的發(fā)展可分為三個(gè)階段：、..6，即詞義擴(kuò)張，是指兒童擴(kuò)大詞

2、義，對(duì)詞義的理解和使用超出目標(biāo)語言范圍的現(xiàn)象，即一詞多義。7幼兒發(fā)音不準(zhǔn)確，往往是由于在言語聽覺上不能，在言語運(yùn)動(dòng)覺方面不能8兒童語句產(chǎn)生的評(píng)定和分析通常采用兩種方式：兒童說出的句子中、句子中。9由于兒童在早期閱讀中往往要借助成人的幫助才能進(jìn)行，——便成了早期閱讀的主要方式。10按講述對(duì)象的特點(diǎn)分類，講述活動(dòng)分成、、情景表演講述三種。二、判斷題(每小題1分，共20分)1沒有語言，人類不但沒法交流思想，并且也無法進(jìn)行思維。()2語言是一種

3、非常復(fù)雜的符號(hào)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，按其構(gòu)成成分來說，包括音、形、義三個(gè)方面。()3文字突破了語言交際中的時(shí)空限制，是最重要的交際工具。()4語言系統(tǒng)的底層是一套音位，上層一般分為三級(jí)：第一級(jí)是音素，第二級(jí)是詞，第三級(jí)是句子。()5咳嗽聲是人類發(fā)音器官發(fā)出的聲音，也是語音。()6軼事記靈法和實(shí)況詳錄法對(duì)學(xué)前兒童語言教育而言比較適宜的研究方法。()7幼兒園語言教育方法一般的方法有亦范模仿法、視聽講做結(jié)合法、游戲法、表演法、練習(xí)法等。()8“大班幼兒閱

4、讀能力的調(diào)查”通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)并分析了幼兒園大班兒童早期閱讀中所存在的問題，它屬于原因調(diào)查。()9前語言階段，感知語音的能力是兒童獲得語言的基礎(chǔ)。()2要求：1設(shè)計(jì)應(yīng)符合語言教育目標(biāo)和幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)；2任意選擇一種活動(dòng)類型設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案，可提煉“材料2，，主題設(shè)計(jì)談話活動(dòng)或聽說游戲方案，可圍繞“材料2”設(shè)計(jì)講述活動(dòng)、文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)或早期閱讀活動(dòng)方案；3方案結(jié)構(gòu)完整，包含活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程等內(nèi)容；4按照活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的步驟

5、列出活動(dòng)過程每一環(huán)節(jié)的要點(diǎn)。材料l：中班兒童語言教育目標(biāo)第一，談話活動(dòng)。能集中注意力，耐心傾聽別人談話，不打斷別人的話；樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話；能說普通話，較連貫地表達(dá)自己的意思；學(xué)會(huì)圍繞一定的話題談話，不跑題；學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴；繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語言，提高語言交往能力。第二，講述活動(dòng)。養(yǎng)成先仔細(xì)觀察，后表達(dá)講述的習(xí)慣；逐步學(xué)會(huì)理解圖片和情景中展示的事件順序；能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整；

6、學(xué)習(xí)按照一定的順序講述實(shí)物、圖片和情景的內(nèi)容；能積極地傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。第三，聽說游戲。在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運(yùn)用代詞、方位詞、副詞、動(dòng)詞、連詞和介詞等；能說簡(jiǎn)單而完整的合成句；能聽懂并理解多重游戲規(guī)則；學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語言規(guī)貝0，并能及時(shí)作出相應(yīng)的反應(yīng)。第四，文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)。喜歡不同形式的文學(xué)作品，主動(dòng)積極地參加文學(xué)活動(dòng)；知道文學(xué)作品語言與日常生活語言的不同，進(jìn)一步感受文學(xué)作品的語言美

7、；學(xué)習(xí)理解文學(xué)作號(hào)的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運(yùn)用較恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作、繪畫形式表現(xiàn)自己韻理解；能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或一個(gè)畫面。第五，早期閱讀。能仔細(xì)觀察圖畫書畫面的人物情節(jié)、看懂單頁多幅的兒童圖畫書的內(nèi)容，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力；懂得愛護(hù)圖書，知道圖書的構(gòu)成，有興趣模仿制作圖畫書；在閱讀過程中初步了解漢字的由來和漢字認(rèn)讀的規(guī)律，并有主動(dòng)探索漢字的愿望；喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習(xí)漢

8、字的筆畫。材料2：小熊醒來吧熊媽媽很早就起來干活了。小熊還在睡覺。鳥兒唱著歌，喊小熊起床：“嘀哩哩!嘀哩!嘀哩!”小熊沒聽見。老鼠叫：“吱吱吱，吱吱吱!”小熊還沒聽見，小狗喊：“汪汪，汪汪!”小熊睡得很好，什么也聽不見。“啪嗒!啪嗒!”是小鹿來了。小熊還睡著?！芭榕?砰砰!”是大象走過，地都震動(dòng)了，小熊還睡著。但是，當(dāng)熊媽媽回來，輕輕地朝他說：‘‘小肇醒來吧!”小熊聽得很清楚，說：“噢!媽媽！我睡得多香呀!”小熊醒來了！試卷代號(hào)：250