2019安徽教師招聘教育綜合知識資料教育政策與法規(guī)

1、2019安徽教師招聘教育綜合知識資料教育政策與法規(guī)安徽教師招聘教育綜合知識資料教育政策與法規(guī)一、對教育法的理解：一、對教育法的理解：（1）教育法是調整教育關系的一種行為規(guī)則（2）教育法是由國家制定或認可的教育活動規(guī)則；（3）教育法是以國家強制力保障實施的行為規(guī)則；（4）教育法是調整教育關系的行為規(guī)則的總稱。二、教育法的特點二、教育法的特點1、教育法作為一般社會規(guī)范和法律所具有的特點（1）教育法具有國家意志性；（2）教育法具有強制性；（3

2、）教育法具有規(guī)范性；（4）教育法具有普遍性；2、教育法區(qū)別其他社會規(guī)范和法律的特點（1）教育法律關系成立的單向性；（2）教育相對主體調整的民主性；（3）教育強制措施的柔軟性；（4）教育行政管理方式的指導性；（5）教育法規(guī)具體內容的廣泛性三、教育法的功能三、教育法的功能（1）規(guī)范功能（2）標準功能（3）預示功能（4）強制功能四、教育法律關系的特征四、教育法律關系的特征（1）教育法律關系的產生以教育法律規(guī)范的存在為前提；（2）教育法律關系必

3、須是在教育教學活動過程之中產生的；（3）教育法律關系是以權力和義務為內容的社會關系五、教育法律關系的類型五、教育法律關系的類型教育法律關系依據不同的標準可以分為不同的類型：（1）按范圍來劃分，可分為教育內部的法律關系和教育外部的法律關系（2）按照教育法律關系中各主體之間的法律地位的不同，可分為隸屬型教育法律關系和平權型教育法律關系（3）根據教育嫠關系主體是否特定化，可分為絕對教育法律關系和相對教育法律關系六、六、《民法通則》第《民法通則

4、》第37條規(guī)定了法人應具備的基本條件是：條規(guī)定了法人應具備的基本條件是：（1）依法成立（2）有必要的財產或者經費（3）有自己的名稱、組織機構和場所（4）能夠獨立承擔民事責任七、我國法律規(guī)定，公民的民事行為能力分為三種情況：七、我國法律規(guī)定，公民的民事行為能力分為三種情況：（1）完全行為能力人（2）限制行為能力人（3）無行為能力人八、法律關系的客體應符合的條件：八、法律關系的客體應符合的條件：（1）必須是一種資源，能夠滿足人們的某種需要，

5、因而被認為具有價值（2）必須具有一定的稀缺性，因而不能被需要它的一切人毫無代價地占有利用（3）必須具有可控制性，因而可以被需要它的人為一定目的而加以占有和利用九、教育法律關系主要的典型形態(tài)有如下幾類：九、教育法律關系主要的典型形態(tài)有如下幾類：行政機關申訴理由，請求獲得救濟的制度。23、教師申訴制度的特征、教師申訴制度的特征（1）教師申訴制度是法定的申訴制度（2）教師申訴制度是一項專門性的權利救濟制度（3）教師申訴制度是非訴訟意義上的行政

6、申訴制度24、學生申訴制度的特征、學生申訴制度的特征（1）學生申訴制度是《教育法》保護學生權益的法定制度（2）學生申訴制度是維護學生這一特定主體的權利救濟制度25、學生申訴的范圍、學生申訴的范圍（1）學生對學校給予的處理不服的，包括學籍管理、考試、校規(guī)等方面，都有權申訴（2）學生對學校侵犯其合法財產權利的可以提出申訴（3）學生對學校侵犯其人身權利可以提起申訴（4）學生對教師侵犯其合法財產權利可以提出申訴（5）學生對教師侵犯其人身權利可以

7、提出申訴（6）學生對學?；蚪處熐址钙渲R產權可以提出申訴26、教育行政復議的含義、教育行政復議的含義教育行政復議是指教育管理相對人認為教育行政機關作出的具體行政行為侵犯其合法權益，依法向作出該行為的上一級教育行政機關或法律、法規(guī)規(guī)定珠其他行政機關提出申訴，受理行政機關對該具體行政行為進行復查并作出決定的活動的制度27、教育行政復議的特征、教育行政復議的特征（1）教育行政復議是一種特殊的行政行為（2）教育行政復議的提出以行政機關的具體行政

8、行為為對象（3）教育行政復議的申請人只能是教育行政管理相對人，被申請人只能是作出具體行政行為的行政機關（4）除法律有規(guī)定的之外，教育行政復議決定不是終局決定（5）教育行政復議案件的審理，不適用調解28、教育行政復議的程序、教育行政復議的程序（1）申請（2）受理（3）審理（4）決定（5）執(zhí)行29、教育行政訴訟含義、教育行政訴訟含義教育行政訴訟指公民、法人或其他組織認為行政機關的具體行政行為侵犯了其教育法所保護的合法權益，而以行政機關為被告

9、提起訴訟，請求給予法律補救，由人民法院對行政行為進行審理并對其作出判決的訴訟活動的制度30、教育行政訴訟的特征、教育行政訴訟的特征（1）教育行政訴訟的原告是認為行政機關的具體行為侵犯其合法權益的公民、法人或其他組織，被告是作出具體行政行為的行政機關（2）教育行政訴訟的目標必須是教育行政機關的具體行政行為（3）教育行政訴訟兼具救濟和監(jiān)督兩種性質（4）教育行政訴訟中作為被告的教育行政機關負有舉證責任（5）教育行政訴訟不得用調解行為審理和結案